2015-12-10 09:58:00 來(lái)源:中國(guó)網(wǎng)
開公司、做買賣不等于大學(xué)教育的全部?jī)?nèi)容
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能走偏
湖北某高!皠(chuàng)業(yè)抵50學(xué)分”的新規(guī)定受到一些家長(zhǎng)的質(zhì)疑,也成為近日在江蘇省常熟市召開的第二屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國(guó)際論壇(秋季)關(guān)注的焦點(diǎn)。有一種聲音認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一點(diǎn)譜都沒有,另一種聲音則認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)靠譜。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底靠不靠譜,可能需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間博弈,更需要用成果來(lái)證明。新道科技股份有限公司總裁郭延生認(rèn)為,高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要避免“運(yùn)動(dòng)化”,高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)和訓(xùn)練。
部分高校忽視面向全體學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
郭延生說(shuō),目前各級(jí)各類的創(chuàng)業(yè)大賽風(fēng)起云涌,這些參賽的選手是不是最好的創(chuàng)業(yè)者?同時(shí),各路基金對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)方案躍躍欲試,似乎到處都有錢。一旦與創(chuàng)業(yè)投資者交流,實(shí)際與表象根本不是一回事。
針對(duì)國(guó)內(nèi)部分高校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育片面地理解為技能培養(yǎng)的現(xiàn)狀,常熟理工學(xué)院院長(zhǎng)朱士中教授說(shuō),學(xué)生開一個(gè)咖啡店、小面包店不等于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全部?jī)?nèi)容。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只有同專業(yè)教育相融合,與課程體系相銜接,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)新精神的就業(yè)者。
無(wú)論是美國(guó)還是歐洲的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率都一直排在創(chuàng)業(yè)成功率之前。一所好大學(xué)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的人才生產(chǎn)流水線:既要給大學(xué)生傳授知識(shí)和技能,更要營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落實(shí)到具體的教育環(huán)節(jié)。
大連東軟信息學(xué)院院長(zhǎng)溫濤教授指出,當(dāng)前,政府部門在打通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“最后一公里”,部分高校也忽視了面向全體學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
“大學(xué)期間,學(xué)生必須以學(xué)業(yè)為主!睂幉ù髮W(xué)黨委副書記鄭孟狀表示,該校不鼓勵(lì)學(xué)生離開本專業(yè)的學(xué)習(xí)去開網(wǎng)店,而是倡導(dǎo)和支持同學(xué)們與學(xué)業(yè)緊密結(jié)合在一起的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果如何評(píng)價(jià)
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是簡(jiǎn)單的開公司、做買賣,那么如何評(píng)價(jià)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成果以及大學(xué)生的收獲?朱士中教授把這個(gè)共性的問(wèn)題提出來(lái),并期盼與國(guó)內(nèi)高校聯(lián)手去探索新的運(yùn)行機(jī)制和辦法。
臺(tái)灣中華大學(xué)原校長(zhǎng)沙永杰教授表示,大陸高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面比較少關(guān)注第二專業(yè)課堂學(xué)習(xí)與訓(xùn)練實(shí)踐。據(jù)沙永杰教授介紹,臺(tái)灣40%的高校有第二專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分課程,它與學(xué)生的主學(xué)專業(yè)分開。學(xué)生修滿課程后可以領(lǐng)到一個(gè)對(duì)畢業(yè)就業(yè)有幫助的課程證書。
以臺(tái)灣中華大學(xué)為例,學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育修滿15個(gè)學(xué)分,就可以獲得課程證書,其中必修課至少是6學(xué)分,在創(chuàng)新發(fā)明、智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)、創(chuàng)意思考、創(chuàng)新管理和創(chuàng)造力訓(xùn)練中任選三門;選修課程為9學(xué)分,都是和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意相關(guān)的實(shí)踐課程。
臺(tái)灣高校還聘請(qǐng)一些有名的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人士擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)老師。臺(tái)灣中華大學(xué)請(qǐng)了有臺(tái)灣“愛迪生”之稱的鄧?guó)櫦獡?dān)任該校學(xué)生發(fā)明創(chuàng)意創(chuàng)新顧問(wèn)。30多年前鄧?guó)櫦壬谧x高中二年級(jí)時(shí),就發(fā)明了衛(wèi)生間紅外線感應(yīng)沖水器,其申請(qǐng)的專利當(dāng)時(shí)賣了150萬(wàn)元臺(tái)幣,F(xiàn)在,鄧先生擁有專業(yè)化生產(chǎn)衛(wèi)生間紅外線感應(yīng)器的公司以及200多項(xiàng)發(fā)明專利。
“這個(gè)事例告訴高校師生,發(fā)明創(chuàng)新并不難,只是我們能不能做好的問(wèn)題!鄙秤澜芙ㄗh,大陸高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中不要拘泥于開店做小買賣的低門檻領(lǐng)域,一定要引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有開闊的思維視野,敢于同企業(yè)一起競(jìng)爭(zhēng),與市場(chǎng)化的商品一道賽跑。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)踏上“互聯(lián)網(wǎng)+”跳板2015-12-10 09:14:00
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專家提出:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)成高!蔼(dú)角戲”2015-12-08 10:29:00