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校園欺凌 家長(zhǎng)心中抹不去的痛

2016年12月30日 15:08:59  來源:中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)
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  近日,中關(guān)村二小的疑似“校園霸凌”事件給了中產(chǎn)家庭當(dāng)頭一棒——名校不是霸凌的絕緣地。盡管中關(guān)村二小回應(yīng):涉事學(xué)生不足以構(gòu)成“校園霸凌”,但這恐怕難以平息家長(zhǎng)的恐慌。霸凌面前,有人倡導(dǎo)文明教化,有人鼓勵(lì)以暴制暴,但事后干預(yù)總是力有不逮。中關(guān)村二小的“霸凌”事件引起熱議,不僅是因?yàn)樗|到很多家長(zhǎng)的痛點(diǎn),而且也引發(fā)了家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的深思。

  學(xué)校本應(yīng)是大家一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)的地方,但是頻頻發(fā)生的校園欺凌事件給這樣美好的地方蒙上了一層陰影。對(duì)于學(xué)校在欺凌事件中的責(zé)任,在中國(guó)并未得到明確規(guī)定,無(wú)論是校方還是社會(huì)輿論,對(duì)于校園暴力雖然持批評(píng)態(tài)度,但還不習(xí)慣用法治思維分析問題和解決問題,總是用企圖調(diào)解的方式“大事化小、小事化了”,最重也不過是行政處罰,而且在處理問題過程中,學(xué)校與家庭、社會(huì)也未形成良好的聯(lián)系與互動(dòng),有時(shí)甚至在發(fā)生校園欺凌事件后,家長(zhǎng)與學(xué)校互相指責(zé),推卸責(zé)任。

  相對(duì)于國(guó)內(nèi)的高舉輕打,遠(yuǎn)在大洋彼岸的美國(guó),對(duì)于校園暴力的施暴者遠(yuǎn)沒有我們這么寬容。當(dāng)一群來自中國(guó)的狂妄留學(xué)生干出了欺凌同學(xué)的“勾當(dāng)”后,獲得的刑罰卻讓他們徹底傻眼了。這些事情也許在自己的文化里是可以接受或者懲罰不那么嚴(yán)重,但到了美國(guó)這樣一個(gè)體系里你認(rèn)為不嚴(yán)重的事情就有可能變成一個(gè)非常嚴(yán)重的事情。不止是美國(guó),德國(guó)也十分重視對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行系統(tǒng)的“善良教育”,以預(yù)防校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生;在英國(guó),嘲笑他人也算校園暴力,任何形式的校園暴力,都是不被允許的。

  隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展,校園暴力可能出現(xiàn)新的形式,比如互聯(lián)網(wǎng)暴力,包括郵件、短信、社交軟件方面對(duì)他人的各種形式的暴力!叭绻隳慷脛e人被欺負(fù),而你沒有去阻止,即使沒有執(zhí)行,也等于和執(zhí)行欺負(fù)的人在同一邊,會(huì)讓被欺負(fù)者感覺更孤獨(dú)。”英國(guó)的“反校園暴力條款”是學(xué)校成立的必備條件,學(xué)校的每一個(gè)人,包括教師、學(xué)生、行政員工等都必須遵守,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。

  校園暴力、欺凌問題是一個(gè)非常大的命題,其中涉及到家庭、學(xué)校、政府和社會(huì)多方面的努力,需要大家齊心協(xié)力、共同努力,建立有效的預(yù)防和治理機(jī)制,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,幫助孩子健全人格,健康發(fā)展。人們也應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到校園霸凌事件在學(xué)生范圍內(nèi)的巨大影響,面對(duì)已發(fā)生的校園欺凌事件,不管是欺凌者、被欺凌者還是目擊者,社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)盡量把傷害降低到最低,盡快幫助孩子恢復(fù)到正常學(xué)習(xí)生活中。

  孩子是祖國(guó)的未來,我們?cè)陉P(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),也不能忽略孩子心理健康和健全人格的培養(yǎng)!遏制校園暴力,需要全社會(huì)共同努力,在孩子擁有良好資源的情況下,更需要家長(zhǎng)和社會(huì)培育良好健全的三觀來回饋社會(huì),加強(qiáng)孩子的德育教育,減少校園暴力的發(fā)生。彼此之間用心靈影響心靈,和孩子做更細(xì)致的交流,讓他們遇到問題,把父母、老師、朋友當(dāng)作一個(gè)可以傾述商量的對(duì)象,群策群力地分析情況,商量對(duì)策,找出更好的解決辦法。當(dāng)老師、家長(zhǎng)與學(xué)生之間,從內(nèi)心深處尊重彼此、珍視彼此,校園才會(huì)真正被美好和希望浸潤(rùn),團(tuán)結(jié)互助、和諧健康的校園氛圍也才會(huì)蔚然成風(fēng)。(中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友:施夢(mèng)揚(yáng))

 。ū疚臑榫W(wǎng)友來稿,不代表中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)觀點(diǎn))

[責(zé)任編輯:李杰]

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