十二屆全國人大四次會(huì)議將于3月5日在北京召開,來自河北省的人大代表方麗平今年攜帶著“河北省與京津高考招生公平化”的建議抵京報(bào)到，希望推動(dòng)京津冀教育招生政策的協(xié)調(diào)發(fā)展,讓河北的考生能夠和京津的考生平等競爭。

　　方麗平代表認(rèn)為，京津本就具有優(yōu)質(zhì)的教育資源和隊(duì)伍，而在歷年的高校招生中，京津與河北省的考生待遇不同一直存在，不僅體現(xiàn)在試卷的難度上，也體現(xiàn)在招收人數(shù)和分?jǐn)?shù)上。因此，她建議將教育招生政策均等化列入京津冀協(xié)同發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容，打破地區(qū)壁壘，讓河北省的學(xué)子們和京津的考生站在同一起跑線上，平等競爭。

　　兩會(huì)開幕，京津冀的協(xié)同發(fā)展步伐備受委員代表們關(guān)注。京津冀一體化是國家戰(zhàn)略，不僅在經(jīng)濟(jì)、交通等方面要一體化，教育方面的一體化和協(xié)同發(fā)展更是迫在眉睫。京津冀教育合作雖早已開始，但實(shí)踐中仍處于“外部呼聲很高、內(nèi)部動(dòng)力不足”的狀態(tài)。主要是京津冀三地經(jīng)濟(jì)社會(huì)與教育發(fā)展水平存在顯著差異、京津冀教育協(xié)同發(fā)展缺乏體制機(jī)制保障。

　　河北毗鄰京津，長期以來，卻是“大樹底下不長草”。地緣因素和經(jīng)濟(jì)差距，京津冀教育資源配置不均衡。義務(wù)教育階段專任教師受教育狀況呈現(xiàn)梯次分布，高等教育布局結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不平衡，制約三地的產(chǎn)業(yè)布局、人才匯聚以及創(chuàng)新能力。京津是全國211院校最密集的地區(qū)，大部分院校對(duì)本地招生有所側(cè)重，并且京津招生計(jì)劃較多，高考報(bào)名人數(shù)較少，因此考生考入一流大學(xué)的難度要低些。根據(jù)教育部官網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，京津冀共有中央直屬高校51所，43所位居北京；京津共有“985工程”和“211工程”高校39所，河北省僅1所。

　　教育部應(yīng)著眼于推動(dòng)京津冀協(xié)同發(fā)展，對(duì)人才培養(yǎng)基地、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心等教學(xué)科研平臺(tái)建設(shè)給予指導(dǎo)和支持。統(tǒng)籌推進(jìn)京津冀地區(qū)的中高考制度改革，開展地方高校招生協(xié)作，增加京津地方高校面向河北省(尤其是農(nóng)村貧困地區(qū))的定向招生計(jì)劃，擴(kuò)大本科招生規(guī)模。

　　河北處于政策的洼地，是京津冀協(xié)同發(fā)展中明顯的短板。北京的科技企業(yè)，科技成果只有1%到河北轉(zhuǎn)移，50%是轉(zhuǎn)移到了江浙和廣東。在京津冀城市群中，尤其是高等教育與北京和天津不在一個(gè)發(fā)展層次上，河北要縮小發(fā)展差距，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，必須依靠創(chuàng)新，整合中心城市與周邊城鎮(zhèn)資源，隨著京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，河北高教偏弱的現(xiàn)狀改革迫在眉睫。

　　京津冀教育的協(xié)同發(fā)展，在京津冀協(xié)同發(fā)展中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的作用。我們期待更多觸及深層次的體制改革和調(diào)整。河北的區(qū)位優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、資源稟賦、基礎(chǔ)設(shè)施、文化底蘊(yùn)都是全國最好的省份之一，河北完全有條件發(fā)展得更好。通過京津冀協(xié)同發(fā)展，如果與北京、天津的差距縮小了，就能夠?yàn)楸本�、天津提供更好的服�?wù)。（中國臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：施夢揚(yáng)）

　　（本文為網(wǎng)友來稿，不代表中國臺(tái)灣網(wǎng)觀點(diǎn)）