剛剛過去的“九一八”，全民國防教育的“熱”令人欣喜：防空警報聲響遍神州大地，紀念“九一八”的文章不勝枚舉。

　　但是，“熱”背后的“冷”同樣引人關注，催人思考：有關方面統(tǒng)計顯示，紀念文章多為黨報和部隊媒體所發(fā)，作者多為現(xiàn)役或退役軍人，其他公眾號文章多為轉(zhuǎn)載；截至19日12時，統(tǒng)計40個公眾號發(fā)現(xiàn)，“10萬+”的文章僅3個，絕大多數(shù)只有幾百或上千點擊量。無論文章數(shù)量還是受眾的關注度，應該說遠遠不及某些娛樂新聞。

　　在一個有著6.88億網(wǎng)民的互聯(lián)網(wǎng)大國，當這個使國家破碎的國恥日不能觸動更多人警醒時，實在值得我們警惕。冷靜思索，部分媒體和網(wǎng)民“冷”的表象下，暴露出國防教育的缺失�！拔覀儧Q不能扮演中國的角色……畏懼戰(zhàn)爭、閉關鎖國、貪圖安寧享樂的民族，在其他好戰(zhàn)、愛冒險民族的進攻面前，肯定是要衰敗的�！边@是西奧多·羅斯�？偨y(tǒng)警告美國人時說的話，不能不讓我們深思：前人的苦難被別國拿來警醒，我們該怎么做？

　　不能讓“忘卻”抹殺民族的血性。

　　“九一八”，這是一個“不該忘卻的紀念”。設立國防教育日，是要使全體公民成為國防教育的“明白人”。這就要求各級領導機關和相關部門要站在依法治國的高度，確保媒體和大中專院校有計劃、有重點做好“規(guī)定動作”，使“紀念”真正落實到“全民”身上，讓更多人警醒。近日，中國軍網(wǎng)多家新媒體推出的華東政法大學依托武警部隊駐校選培辦，使“警醒”教育多年經(jīng)�；�的做法說明，培養(yǎng)民族的血性，需要的是“恒溫”式的教育。把軍地各級領導干部、宣傳部門和媒體的負責人、戰(zhàn)士、民兵預備役人員和青年學生作為教育重點，通過過軍事日、參觀愛國主義教育基地等，使教育課堂由小變大、內(nèi)容由虛變實。數(shù)年前我采訪云南省蒙自軍分區(qū)組織地方領導干部走邊關時，一名領導指著界碑說：“走了邊關，才感到要不把國土守少，必須軍地一條心，全民一條心！”可見，要讓每個人警醒，除了有警報聲，更要有好抓手。

　　“一篇篇關于紀念‘九一八’的文章投到微信群里，發(fā)到朋友圈里，猶如一顆顆石子投入一潭死水中，激不起漣漪，這樣也就算紀念完了？”9月19日一篇網(wǎng)文的置疑，不能不讓媒體和媒體人反思：時代在變，我們的傳播方式是否也得變？

　　答案是肯定的。網(wǎng)絡時代，我們要學會利用網(wǎng)絡特點和優(yōu)勢，推進全民國防教育理念、內(nèi)容、手段、體制機制等全方位創(chuàng)新。當前，我們最需要的是適應網(wǎng)絡傳播方式，打造出與之相適應的全民國防教育話語體系，即“把媒介變成產(chǎn)品，將受眾當成用戶”，由模糊的、缺乏具體對象的大眾營銷，變?yōu)樘峁┚唧w清晰的、個性化內(nèi)容的精確傳播。要用新視角發(fā)掘“產(chǎn)品”。即變“我怎么看”為“受眾怎樣看”，用“第三只眼”審視作品，發(fā)掘受眾喜愛的“產(chǎn)品”。要用新口吻講述國防教育故事，變套話為家常話，學會用生活語言、群眾語言講好中國軍隊和中國軍人的故事；要做到理論語言生活化，在講故事中說道理，在說道理時講故事；要變“我說你聽” 的居高臨下為“為您服務”的俯身貼近，娓娓道來，用新呈現(xiàn)方式做深閱讀話題。國防教育其實是對國防和軍隊建設知識普及的“翻譯”，要學會用新大白話“翻譯”專業(yè)軍事話題，使一些需通過深閱讀才能理解的高深軍事話題變得輕快起來；要借鑒民眾新的表達方式等，把專業(yè)話題講得讓受眾聽得懂、愛聽；要活用圖表、分類、概括、標注、提示等新的呈現(xiàn)方式，使強國強軍等重要話題變得生動起來。

　　全媒體時代，呼喚民族之魂，這是一場兵不血刃的戰(zhàn)斗，我們唯有天天亮劍！(姜興華)