“太陽(yáng)花學(xué)運(yùn)”鬧騰的時(shí)候，一個(gè)叫劉喬安的女子登高一呼，善于捕捉焦點(diǎn)的媒體鏡頭，啪啪對(duì)準(zhǔn)她綁在頭上的布條，因?yàn)樯厦嬗≈?個(gè)醒目黑字——“民主不能交易”，劉女也因此被冠以“太陽(yáng)花女神”。但她很快就從媒體的政治版串到了娛樂(lè)版，因?yàn)橐伤圃诼灭^從事色情行業(yè)的“不法交易”。

　　這種神轉(zhuǎn)折的劇情，總讓一般觀眾措手不及。之所以舊事重提，是想提醒一句，有些事情看似“偉光正”，冰山一角背后卻往往“未成年人不宜”，當(dāng)三思而后行。這不，新學(xué)期就要開(kāi)學(xué)，臺(tái)灣某出版公司出版的高中新課本“公民與社會(huì)”中，竟編入“太陽(yáng)花學(xué)運(yùn)”事件，相關(guān)章節(jié)一入眼簾就是“學(xué)運(yùn)”學(xué)生霸占“立法院”的照片，其內(nèi)容聲稱，“借此表達(dá)其對(duì)于兩岸服貿(mào)協(xié)議的要求與主張”云云。

　　“太陽(yáng)花學(xué)運(yùn)”的違法性質(zhì)、暴力色彩，至今在島內(nèi)飽受爭(zhēng)議，為何這么急吼吼就塞入課本？連島內(nèi)的家長(zhǎng)都看不下去了，他們?cè)凇芭_(tái)灣媽媽聯(lián)盟”臉譜粉絲團(tuán)上炮轟：教學(xué)生只要不爽就有權(quán)霸占公權(quán)力機(jī)關(guān)？以后是不是殺人放火都能編入教材��？

　　其實(shí)，臺(tái)灣的教材問(wèn)題早已成為新聞版面的�？汀！胺凑n綱微調(diào)”一度沸沸揚(yáng)揚(yáng)，繼“太陽(yáng)花學(xué)運(yùn)”之后成為臺(tái)灣社會(huì)一景。有高中生在集會(huì)中跟要他回家的父親起了沖突，翻臉怒嗆并猛推之，還揚(yáng)言：“這是我一生中最光榮的時(shí)刻！”按照這種教材鍛造的“新思維”，他們眼中的最高峰是玉山而不再是珠穆朗瑪，最長(zhǎng)的河流是濁水溪而不再是長(zhǎng)江黃河，對(duì)于不同看法的解決之道是暴力游行而不再是包容協(xié)商。

　　說(shuō)到教育，本質(zhì)上是給“三觀”筑牢根基。如果“三觀”不正，說(shuō)啥也是白搭。民主固然不能交易，教育就可以？看似不言自明，有些人卻在打著“聰明”的小算盤。新課本中編入“太陽(yáng)花學(xué)運(yùn)”的那章，叫“政治意志的形成”。從街頭到紙上，所謂熱血的“太陽(yáng)花”，不過(guò)是政治的道具而已。

　　“太陽(yáng)花學(xué)運(yùn)”頭目陳為廷，曾想?yún)⑴c苗栗縣“立委”補(bǔ)選，并一度獲得民進(jìn)黨支持，看似運(yùn)動(dòng)累積的資本兌現(xiàn)在即，卻因丑聞被揭發(fā)出來(lái)宣布退選。原來(lái)他在念中學(xué)時(shí)就在捷運(yùn)上性騷擾女生，導(dǎo)致學(xué)生證被扣，高中肄業(yè)才以同等資格考取新竹清華大學(xué)。后來(lái)，因?yàn)槿闭n太多，又被清大社會(huì)所決議退學(xué)。就是這樣一個(gè)教育上問(wèn)題多多的學(xué)生，曾幾何時(shí)被某些政治勢(shì)力奉為座上賓，以為奇貨可居。政治就是這樣翻云覆雨，陳為廷或許感到委屈：如果不是公序良俗的羈絆，他現(xiàn)在或許也穩(wěn)穩(wěn)端坐在被他斥為黑箱的“立法院”中。

　　“太陽(yáng)花學(xué)運(yùn)”給部分年輕人造成誤導(dǎo)，以為投身這樣的“社會(huì)課堂”才是“干正事”，可以靠街頭政治運(yùn)動(dòng)來(lái)解決社會(huì)的深層問(wèn)題。這種幼稚的頭腦現(xiàn)在該醒醒了。從陳為廷到劉喬安，事實(shí)告訴人們：即使個(gè)人政治投機(jī)，只有滿嘴的仁義道德、民主自由也是不夠的。如今，“太陽(yáng)花”編入教材，將繼續(xù)給島內(nèi)未成年人這樣的誤導(dǎo)信號(hào)。借用那句耳熟能詳?shù)脑拋?lái)說(shuō)，民主民主，多少罪惡假汝之名以行？

　　新竹清大負(fù)責(zé)人在陳為廷退學(xué)時(shí)解釋稱，讓教育的歸教育，政治的歸政治，學(xué)校分際很清楚。這是明白人的做派。問(wèn)題是，有些人為何就要故意揣著明白裝糊涂，污染杏林那一畝三分清凈地呢？（王大可）