臺(tái)灣《立報(bào)》27日社論說(shuō)，臺(tái)灣發(fā)生的臺(tái)大爬山募款與近日學(xué)生“假公益真游玩”事件。如此行為在教育的基本之道，除了傳道、授業(yè)之外，解惑這個(gè)項(xiàng)目，不就是要讓進(jìn)入校園的學(xué)子可以啟發(fā)，為人師者更應(yīng)把握分寸來(lái)教導(dǎo)，否則被濫用的愛(ài)心就是一場(chǎng)災(zāi)難。文章摘編如下：

　　今年6月臺(tái)大領(lǐng)導(dǎo)學(xué)程25名學(xué)生為爬南湖大山，在網(wǎng)絡(luò)推贊助企劃“Climb for Taiwan”、向社會(huì)募款50萬(wàn)元（新臺(tái)幣，下同），遭網(wǎng)友噓爆、批評(píng)計(jì)劃“超瞎”，質(zhì)疑爬山?jīng)]有公益性，為何要募款？最后是臺(tái)大向社會(huì)道歉，募款也因此終止。

　　未料1個(gè)月后又有人爆料，雙北大直、大同、中和3所公立高中康輔社學(xué)生“假公益真游玩”，他們以教導(dǎo)偏鄉(xiāng)學(xué)生名義對(duì)愛(ài)心人士募款，事后卻是到游樂(lè)園玩2天1夜，參加游玩的中和高中18名同學(xué)生被校方記小過(guò)處分。

　　如此短短3個(gè)月內(nèi)，從大學(xué)生到高中生，都傳出濫用社會(huì)愛(ài)心的募款機(jī)制，企圖讓原本該是自己負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)、玩樂(lè)的經(jīng)費(fèi)，都向他人口袋提領(lǐng)。如此行為是社會(huì)價(jià)值觀出現(xiàn)偏差？還是他們自以為是天之驕子，踐踏了社會(huì)愛(ài)心？

　　或許從學(xué)生的角度來(lái)思考，會(huì)有不一樣的想法出現(xiàn)。

　　首先看臺(tái)大領(lǐng)導(dǎo)學(xué)程的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)贊助模式，面對(duì)企業(yè)同意贊助下，學(xué)生是有回饋計(jì)劃。如果這樣的互動(dòng)方式，視為早期人類以物換物的做法，于是學(xué)生付出，而非平白無(wú)故受惠，這樣可以被社會(huì)認(rèn)同嗎？

　　雙北三所高中的募款，學(xué)校事后調(diào)查，可能是學(xué)生想聯(lián)誼卻不敢說(shuō)出口，方假借公益之名，希望可以得到家人、學(xué)校認(rèn)可。到偏鄉(xiāng)的公益行為，7月初學(xué)生的確進(jìn)行過(guò)，再次提出并沒(méi)有被懷疑。

　　雙北學(xué)生的作為，會(huì)讓人憂心高中生辦聯(lián)誼有何不對(duì)？是不是學(xué)校或家長(zhǎng)面對(duì)升學(xué)壓力下，會(huì)有不同意的主張，方導(dǎo)致學(xué)生不得不作假。如果是這層因素，也讓人憂心。

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