“接地氣”的教育創(chuàng)新值得肯定
7月6日，北京大學(xué)光華管理學(xué)院聯(lián)合廣東省揭陽(yáng)市啟動(dòng)“沃土計(jì)劃”，包括孫菁澤在內(nèi)的20名北京大學(xué)光華管理學(xué)院本科生，從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)手里接過(guò)背包行囊，扛起該計(jì)劃的第一期旗幟，開(kāi)始奔赴基層：走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)企業(yè)，擔(dān)任村委會(huì)主任助理，擔(dān)任企業(yè)經(jīng)理助理，擔(dān)任工廠車(chē)間主任，擔(dān)任社區(qū)主任，以一線(xiàn)參與者的身份和老百姓在一起。(7月6日 新華網(wǎng))
曾幾何時(shí)，重才輕德、知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)成為人們?cè)嵅〈髮W(xué)教育的兩大弊端。北大光華管理學(xué)院與廣東揭陽(yáng)聯(lián)袂推出的創(chuàng)新型實(shí)踐育人課程——“沃土計(jì)劃”，組織優(yōu)秀本科生深入基層、下鄉(xiāng)進(jìn)廠，以“助理”身份掛職鍛煉，這是育才新路的積極探索。
與人們習(xí)慣認(rèn)知的“實(shí)踐鍛煉”相比，北大光華管理學(xué)院此次推出的“沃土計(jì)劃”有兩大看點(diǎn)：一是深入基層的實(shí)踐活動(dòng)不是臨近畢業(yè)的“集中實(shí)習(xí)”和“突擊實(shí)踐”，而是從大一、大二就下鄉(xiāng)進(jìn)廠，這不僅可以使大學(xué)生有更多接觸社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且能夠讓教師目睹學(xué)生的鍛煉過(guò)程，傾聽(tīng)其實(shí)踐心聲，有助于師生溝通交流，便于老師適時(shí)指導(dǎo)；二是定向掛職鍛煉，有助于增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的計(jì)劃性、針對(duì)性，提高實(shí)踐者的責(zé)任心和使命感。
在人們的記憶里，大學(xué)生是“象牙塔”里的“天之驕子”，從家門(mén)到校門(mén)是他們的成長(zhǎng)軌跡，與實(shí)際脫離是他們的一大軟肋。應(yīng)該說(shuō)，“沃土計(jì)劃”的實(shí)質(zhì)就是為大學(xué)生“接地氣”提供平臺(tái)。按照北大黨委副書(shū)記于鴻君的說(shuō)法，就是要同學(xué)們“理解社會(huì)、增長(zhǎng)才干、發(fā)現(xiàn)短板、培養(yǎng)與百姓的感情”。即思維感情和知識(shí)技能都要充分與現(xiàn)實(shí)中的社情民意和發(fā)展實(shí)際相通相接。
盡管北大光華管理學(xué)院把自己使命稱(chēng)為“創(chuàng)造管理知識(shí)，培養(yǎng)商界領(lǐng)袖，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，”但服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民終究是所有大學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。只有充分體諒民間疾苦和真正擁有民生情結(jié)，才會(huì)恪守創(chuàng)業(yè)為民、生財(cái)有道的道德底線(xiàn)；也只有將自己的宏圖偉愿與老百姓的福祉結(jié)合起來(lái)，才會(huì)成為有價(jià)值于社會(huì)的真正精英。
人們常說(shuō)“知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“知識(shí)改變命運(yùn)”，但一個(gè)不容忽視的前提是，只有當(dāng)書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能或能力時(shí)才會(huì)顯示其力量，也才會(huì)創(chuàng)造出社會(huì)財(cái)富或改變?nèi)说拿\(yùn)。而這種轉(zhuǎn)換的媒介就是實(shí)踐。沒(méi)有充分“接地氣”的知識(shí)只能是空洞的理論，而只有理論沒(méi)有實(shí)踐的大學(xué)生也難成知名企業(yè)家。
盡管每期一個(gè)月的下鄉(xiāng)進(jìn)廠略顯時(shí)間短促，但這種“接地氣”的教育創(chuàng)新卻值得肯定，我們期待下鄉(xiāng)進(jìn)廠“掛職鍛煉”成為大學(xué)教育的一種有益嘗試。 （張玉勝）
