一個(gè)典型的美國(guó)大學(xué)生的生活可能是這樣的：三分之一時(shí)間完成課程，三分之一參加社團(tuán)活動(dòng)，三分之一打工。從校園飯?zhí)�、圖書館、行政助理、宿舍管理到餐館、家教，美國(guó)大學(xué)生的節(jié)假日以及課余時(shí)間經(jīng)常在打工中度過(guò)。

　　電影《中國(guó)合伙人》描述了上世紀(jì)八九十年代中國(guó)赴美留學(xué)生的生活場(chǎng)景：被實(shí)驗(yàn)室辭退的主人公，不得不到餐廳收拾盤子。曾經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間，“刷盤子”是中國(guó)人對(duì)出國(guó)留學(xué)的一種想象。不過(guò)，在當(dāng)今蔚為大觀的出國(guó)留學(xué)潮中，打工的中國(guó)留學(xué)生已經(jīng)不多了——一方面，留學(xué)生到校外打工涉嫌違法，被視為“打黑工”；另一方面，90后中國(guó)留學(xué)生通常能獲得來(lái)自家庭的財(cái)力支持。

　　至于在中國(guó)，盡管大學(xué)生不乏打工的機(jī)會(huì)，校內(nèi)勤工助學(xué)和社會(huì)上的家教、促銷等崗位歡迎大學(xué)生加盟，但是只有極少數(shù)大學(xué)生靠打工實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。

　　中　　美大學(xué)不同的教育制度或在這種差異中起重要作用。在美國(guó)，多數(shù)一流大學(xué)是私立學(xué)校，就讀這些學(xué)校的學(xué)費(fèi)較高，有的大學(xué)一年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)加起來(lái)，可能接近一名中產(chǎn)階級(jí)整整一年的收入。學(xué)生不得不通過(guò)打工補(bǔ)充生活開(kāi)支，甚至在擇校時(shí)因?yàn)樾膬x學(xué)校學(xué)費(fèi)太高而退而求其次。相比之下，以公辦教育為主流的中國(guó)大學(xué)盡管也收學(xué)費(fèi)，但是學(xué)費(fèi)相對(duì)較低，對(duì)中等收入的城市家庭并不構(gòu)成太大的負(fù)擔(dān)。

　　即便在美國(guó)，大學(xué)生仍然難言經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，家庭資助仍然對(duì)許多美國(guó)大學(xué)生十分重要。亞利桑納大學(xué)對(duì)2007年入學(xué)的逾千名學(xué)生，進(jìn)行5年的追蹤調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)2年后，仍有半數(shù)學(xué)生依賴父母，或接受父母各種形式的資助，僅300人自稱已完全經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。與中國(guó)大學(xué)生父母不同的是，美國(guó)大學(xué)生父母一般不會(huì)對(duì)子女全額資助，而采取對(duì)孩子部分資助的方式。

　　更具經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力的大學(xué)生則在容易被忽視的北歐國(guó)家。在瑞典，盡管大學(xué)學(xué)費(fèi)全免，但是大部分學(xué)生都在畢業(yè)時(shí)背負(fù)了債務(wù)。這一方面是因?yàn)槿鸬涞纳�活成本很高，另一方面因�(yàn)槿鸬涞母改噶?xí)慣對(duì)成年的孩子“零資助”。這也跟瑞典文化有關(guān)，早在中世紀(jì)，北歐的年輕人就常常離家去做仆人。在這種文化影響下，北歐人認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)成人，應(yīng)該對(duì)自己的財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)。

　　對(duì)中國(guó)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，即便他有實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的愿望，現(xiàn)實(shí)也難以滿足需要。那些歐美大學(xué)生獲得收入的方式，并不符合中國(guó)國(guó)情。

　　首先是銀行貸款難以申請(qǐng)。在國(guó)內(nèi)，最普遍的大學(xué)生貸款形式是學(xué)生助學(xué)貸款，它被分為國(guó)家助學(xué)貸款和生源地信用助學(xué)貸款兩個(gè)類型。但是，不管是申請(qǐng)哪種助學(xué)貸款，其前提是學(xué)生“家庭經(jīng)濟(jì)困難”。這些貸款是具有資助性質(zhì)的、面向貧困學(xué)生的貸款。學(xué)生在校期間，助學(xué)貸款的利息由國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼，這種國(guó)家福利決定了助學(xué)貸款的“高門檻”。來(lái)自普通家庭或者收入中偏上家庭的大學(xué)生，自然與學(xué)生助學(xué)貸款無(wú)緣。

　　其次是打工文化難以確立，大學(xué)生被視為廉價(jià)勞動(dòng)力。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最方便參加也最有安全感的莫過(guò)于學(xué)校圖書館、行政部門提供的勤工助學(xué)崗位了，但是這些崗位的時(shí)薪往往低至十幾元。而且，學(xué)生因?yàn)橐�上課不可能長(zhǎng)時(shí)間工作，學(xué)校也對(duì)學(xué)生工作時(shí)間有限制，勤工助學(xué)收入只是杯水車薪。到社會(huì)上打工雖然收入稍高，但也難以滿足需要。即便是發(fā)揮專業(yè)能力的實(shí)習(xí)生項(xiàng)目，薪水也難言如意，比如，幾家知名門戶網(wǎng)站給實(shí)習(xí)生開(kāi)出的日薪僅在80元到120元之間，而且要求全職工作，這在一線城市接近于最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

　　再次是獎(jiǎng)學(xué)金制度不完善。在歐美國(guó)家，學(xué)生解決學(xué)費(fèi)問(wèn)題的一大途徑是申請(qǐng)獎(jiǎng)助學(xué)金。發(fā)達(dá)國(guó)家的獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)源十分多元化，既有大學(xué)、學(xué)院提供的獎(jiǎng)學(xué)金，也有企業(yè)在學(xué)校設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金，還有申請(qǐng)人所在社區(qū)的資助人設(shè)立的各種名目的獎(jiǎng)助學(xué)金。值得指出的是，盡管一些獎(jiǎng)學(xué)金只獎(jiǎng)給那些成績(jī)拔尖的學(xué)生，但是很多獎(jiǎng)學(xué)金采取的是“按需分配”制，只有家庭年收入低于一定數(shù)額的學(xué)生才能申請(qǐng)相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金。而在國(guó)內(nèi)，獎(jiǎng)學(xué)金仍然以國(guó)家財(cái)政支持為主，而且主要對(duì)成績(jī)排名靠前的學(xué)生發(fā)放，或者就是以“貧困生”為門檻的國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。

　　父母為孩子支付學(xué)習(xí)所需費(fèi)用，在中國(guó)文化中被視為天經(jīng)地義。前不久，云南一位準(zhǔn)大學(xué)生因?yàn)殡x異的父母都不愿意出學(xué)費(fèi)，因此把父母告上法庭，要求他們歸還歷年來(lái)的壓歲錢。多數(shù)人站在同情準(zhǔn)大學(xué)生的一邊，認(rèn)為父母因離婚而不愿意支付孩子學(xué)費(fèi)是不負(fù)責(zé)任。這是因?yàn)榇髮W(xué)生的確沒(méi)有更好的辦法解決學(xué)費(fèi)，向父母求助是無(wú)奈的。但是，把父母資助視為“理所應(yīng)當(dāng)”，也反過(guò)來(lái)讓大學(xué)生經(jīng)濟(jì)獨(dú)立變得更困難。

　　大學(xué)生實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，既需要社會(huì)培育完善的打工文化，進(jìn)一步提高勞動(dòng)力報(bào)酬，也需要政府、金融機(jī)構(gòu)、大學(xué)拓展學(xué)費(fèi)資助、借貸渠道。當(dāng)然，大學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和人格獨(dú)立的意識(shí)才是最重要的。（王鐘的）