2016-02-02 10:14:00 來源:中國青年報
消除偏見才能建立健康的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系
葛世榮認為,“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”不應(yīng)僅聚焦于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),知識農(nóng)民、知識婦女都可以創(chuàng)業(yè)。同時,創(chuàng)業(yè)也不僅限于高新技術(shù)產(chǎn)品,開一家飯店、辦一個家政服務(wù)公司也都是創(chuàng)業(yè),“創(chuàng)業(yè)是多元化的,也是多層次的”。
“現(xiàn)在社會樹立的創(chuàng)業(yè)典型多是大學(xué)生、海歸博士,主要圍繞著高科技產(chǎn)業(yè),似乎這樣才是好榜樣,因而導(dǎo)致每個人都想成為馬云、馬化騰,這是不實際的!备鹗罉s說,“我們應(yīng)告訴學(xué)生,必須踏踏實實地做一件事情,大學(xué)生創(chuàng)造一個有市場需求的、自己能夠做的事情,也是很有意義的創(chuàng)業(yè)!
“為什么國外博士畢業(yè)后當(dāng)焊接工、開出租車、當(dāng)導(dǎo)游被認為是正常的,而我們國內(nèi)的研究生畢業(yè)后從事養(yǎng)豬、餐飲服務(wù)業(yè),就會引起爭論,還成為社會熱議的新聞?”葛世榮說,這是傳統(tǒng)觀念未得到改變的結(jié)果。如果我們不改變這種傳統(tǒng)觀念,全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推動起來就比較困難了。
1984年,華羅庚先生為中國礦大學(xué)子贈言“學(xué)而優(yōu)則創(chuàng),學(xué)而優(yōu)則用”,充分體現(xiàn)了大學(xué)的核心職責(zé)在于育人,而非育才。
葛世榮認為,其中的“用”也可以拓展到創(chuàng)業(yè),因而華老指導(dǎo)我們大學(xué)的根本任務(wù)就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
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