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　　[導讀] 伴隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的浪潮在全國興起,創(chuàng)業(yè)教育火了。

　　“雙創(chuàng)”時代 創(chuàng)業(yè)教育需政校企協(xié)同創(chuàng)新

　　文·本報記者 盛 利 實習生 蒲 江

　　伴隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的浪潮在全國興起，創(chuàng)業(yè)教育火了。

　　教育部高校學生司就業(yè)處處長王林日前透露，今年以來，全國已經(jīng)有82%高校開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必修課或選修課，設立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金達到12.2億元。

　　“雙創(chuàng)”時代，創(chuàng)業(yè)教育面臨哪些壁壘，教學模式又該如何調(diào)整？11月10日，在2015成都全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交易會的重要單元——全球創(chuàng)業(yè)名校高峰論壇上，中外頂尖高校校長、教授及創(chuàng)新機構負責人齊聚一堂，共同研討世界創(chuàng)業(yè)教育趨勢，而政校企合作共建創(chuàng)業(yè)型大學成為了論壇的一個關鍵詞。

　　“在過去，大家認為上大學就應該當政治家、教育家、藝術家，對于優(yōu)秀大學生畢業(yè)后去當企業(yè)家并不是很認同，這個理念應該改變，在當今社會要鼓勵學生，特別是優(yōu)秀學生去創(chuàng)業(yè)。”演講一開始，四川大學校長謝和平就再次為大學生創(chuàng)業(yè)鼓勁吶喊。

　　謝和平回憶起了今年9月諾貝爾物理學獎獲得者丁肇中到四川大學訪問的一個小故事，丁肇中希望謝和平能推薦幾名川大的學子做他的博士生。“他希望推薦的學生不是分數(shù)最高的學生，而是會提問題、能提問題的學生�！倍�在多年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐過程中，謝和平也發(fā)覺“當今大學生缺乏學生獨立思考能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、協(xié)作精神和社會擔當能力”。

　　謝和平介紹，基于以上認識，川大率先在國內(nèi)大學中建設1萬門課程，其中6000門左右的學術型課程，還有2000門左右的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型課程，“就是教學生如何當高管、如何去創(chuàng)業(yè)”，另外有1000—2000門左右的社會實踐型課程。

　　而在課程設置上，芬蘭圖爾庫運用科技大學校長尤哈·科圖恩則建議學�？梢远嘣O置一些跨學科的課程。“跨學科和交叉學科研究項目，更有利于學生開發(fā)實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，在不斷完善改進的過程中鍛煉發(fā)展學生的企業(yè)家精神�！�

　　在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，要加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量的培育，在論壇上也多次被專家提及�！艾F(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)，是我們可能沒有足夠多的導師來教導學生如何創(chuàng)業(yè)�！币陨�列本古里安大學教授、中以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心副主任約西·大什蒂就表示。

　　“好的學生要有好的發(fā)展，就要有更多企業(yè)家來到學校，進行項目開展，讓出資機構能夠資助學生，并建立導師制人才庫�！睂Υ�，馬來西亞高等教育部創(chuàng)業(yè)教育處處長達丁·西婭赫拉·哈密頓則建議，“現(xiàn)在很多年輕人更喜歡年輕的企業(yè)家，我們就可以讓年輕的企業(yè)家成為導師，由此鼓勵年輕人，形成偶像的力量。”

　　“要促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，很多情況下我們都必須了解誰是利益相關者，他們?yōu)槭裁匆�進入這個環(huán)節(jié)�！盪-Haul國際公司可持續(xù)發(fā)展部負責人楊秩倫指出，傳統(tǒng)模式下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是由政府或者企業(yè)來領導，政府主導的優(yōu)勢是能用行政手段把資金有效調(diào)配給具有戰(zhàn)略性發(fā)展前景的行業(yè)，但由于政府本身不做研究，對技術產(chǎn)生環(huán)節(jié)并不清楚，所以政府沒有核心動力去做某一個方面的研究。而企業(yè)主導的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雖然知道客戶需要什么，卻并不會從國家層面關心哪些行業(yè)具有戰(zhàn)略性發(fā)展前景�！岸�當下出現(xiàn)的由大學來主導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式就是一個比較平衡的模式，大學提供技術，政府更多是傾向于提供政策支持，而企業(yè)提供一些資金方面的支持�！�

　　而這也與成都推行的校（院）地協(xié)同創(chuàng)新工程不謀而合。

　　去年8月，成都市出臺《促進國內(nèi)外高校院所在蓉協(xié)同創(chuàng)新的若干政策措施》（簡稱“成都十條”），明確高校院所科技成果轉(zhuǎn)化收益可用于人員激勵，這一比例可不少于70%。此外，結合產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新需求，成都市積極推動校院地共建新型產(chǎn)業(yè)技術研究院。先后與北京大學、四川大學等高校共建新型產(chǎn)業(yè)技術研究院10余個，促進企業(yè)聯(lián)合高校院所共建產(chǎn)學研聯(lián)合實驗室、工程技術研究中心近120個，在重點產(chǎn)業(yè)領域組建由企業(yè)、高校院所共同參與的產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新聯(lián)盟21個。

　　此外，成都市還與四川大學共同設立了1億元的面向全球優(yōu)秀學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金。

　　“名校發(fā)展的脈絡，我認為是從單科，到多科再到研究型，最終大學會是什么類型呢？可能就是創(chuàng)業(yè)型大學�！彪娮涌萍即髮W副校長楊曉波透露，目前成都高新區(qū)管委會正在和電子科技大學共同推進“一校一帶”戰(zhàn)略，以電子科技大學為核心在電子信息領域打造一個以科技成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心的新的經(jīng)濟增長帶。