2015-11-03 09:20:00 來源:國際在線
校園里培植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化
真正下水創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生畢竟占少數(shù),而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,在高校培植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化,必須針對廣大學(xué)生,這是當(dāng)下高校教育綜合改革的突破口,這對北交大來說,也不例外。
家里沒人,打開窗戶也能收快遞,這在未來都或?qū)⒊蔀楝F(xiàn)實(shí)。由北京交通大學(xué)周彥釗等5名本科生一起研發(fā)的無人機(jī)物流投放精確引導(dǎo)系統(tǒng),獲得了北京市“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新大賽的一等獎(jiǎng)。這一創(chuàng)新性的技術(shù),突破了目前無人機(jī)物流領(lǐng)域“最后10米”的瓶頸,使得無人機(jī)全自動派送物流包裹成為可能。
劉曦文,北交大理學(xué)院光科2012級學(xué)生,作為本科生成員參與到國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目中,大二就開始主持“Graphene/AlGaN/GaN雙異質(zhì)結(jié)高電子遷移率晶體管電子輸運(yùn)特性”的子課題研究,提出一種新型的高電子遷移率晶體管結(jié)構(gòu)。今年9月,他的一篇論文脫穎而出,獲得第八屆全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會“優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文”獎(jiǎng)。
以上的都是學(xué)校搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺結(jié)出的碩果。據(jù)北交大教務(wù)處副處長路勇介紹,學(xué)校在“大實(shí)踐觀”理念的指導(dǎo)下,將實(shí)驗(yàn)課程、科研訓(xùn)練、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等所有實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)融合到學(xué)生整個(gè)培養(yǎng)周期中,積極打造教學(xué)和科研相結(jié)合,課內(nèi)和課外相融合,校內(nèi)和校外相配合的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。
路勇總結(jié)為三個(gè)層面:第一層面是具體課程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,比如,北交大在所有的課程開設(shè)“研究方法論和創(chuàng)新教育”,提供學(xué)科的研究方法創(chuàng)新。第二個(gè)層面是科研訓(xùn)練項(xiàng)目,解決動手機(jī)會的問題。第三個(gè)層面是通過全球、全國、省、市、校級60多項(xiàng)賽事,檢驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果。
在條件保障方面,學(xué)校投入150萬元建成1000平米的“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心”,作為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動平臺的龍頭,引領(lǐng)10個(gè)院級學(xué)生創(chuàng)新天地平臺的建設(shè),形成一個(gè)主體多個(gè)分支的課外創(chuàng)新基地體系。在經(jīng)費(fèi)方面,每年校、院投入不低于200萬元的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目,及對國家級、北京市級項(xiàng)目給予相應(yīng)比例的配套經(jīng)費(fèi)支持。
“比較有創(chuàng)新的地方是,學(xué)校在具體項(xiàng)目開展上實(shí)施滾動管理,在中期檢查和結(jié)題驗(yàn)收時(shí)調(diào)整級別,形成有效的項(xiàng)目競爭機(jī)制!甭酚抡f。據(jù)統(tǒng)計(jì),2014年學(xué)校結(jié)題的,國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目達(dá)81項(xiàng),市級項(xiàng)目100項(xiàng),校級項(xiàng)目385項(xiàng)。參與學(xué)生達(dá)到1600人,覆蓋率達(dá)到44%,指導(dǎo)教師400人。
教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力欠缺,積極性不高,是很多高校面臨的難題。為了充分調(diào)動教師的積極性,學(xué)校規(guī)定,指導(dǎo)學(xué)生的科研訓(xùn)練項(xiàng)目可以計(jì)算工作量,如果指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目獲得國家級獎(jiǎng)勵(lì),視為教師拿到校級教學(xué)成果獎(jiǎng),與教師的職稱評定掛鉤,極大地調(diào)動了教師的積極性。
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