一直以來(lái)，民進(jìn)黨都積極操弄“課綱微調(diào)”議題。今年4月，通過(guò)“立法院”強(qiáng)行通過(guò)撤銷課綱微調(diào)。5月又推動(dòng)“高級(jí)中學(xué)教育法”修正案，“綠化”臺(tái)灣“課審委員審查會(huì)”、“課綱審議委員會(huì)”組成人員。5月21日，臺(tái)灣當(dāng)局“教育部長(zhǎng)”潘文忠宣布，近日將以行政命令廢止2014年通過(guò)的“課綱微調(diào)”。

　　筆者以為，民進(jìn)黨最近一而再再而三地操弄“課綱微調(diào)”議題，恐怕主要有以下一些意圖：

　　其一，維護(hù)民進(jìn)黨當(dāng)年執(zhí)政秉持“臺(tái)獨(dú)”和“媚日”思維所修課綱的正當(dāng)性。1997年，李登輝當(dāng)局推行“認(rèn)識(shí)臺(tái)灣”教科書，邁出“臺(tái)獨(dú)”教育的第一步。2000年民進(jìn)黨陳水扁上臺(tái)執(zhí)政后，繼承李登輝“臺(tái)獨(dú)”教育衣缽，不僅將臺(tái)灣史首次獨(dú)立成冊(cè)，脫離中國(guó)史的范疇，將“中國(guó)大陸”改為“中國(guó)”，形成兩岸“一邊一國(guó)史”；而且在談到臺(tái)灣慰安婦來(lái)源時(shí)，竟說(shuō)“除了風(fēng)塵女子外，也有自愿到海外去從事慰安的婦女”，充斥著“媚日化”描述。

　　馬英九當(dāng)局為了在一定程度上還原歷史真相，在2014年通過(guò)“課綱微調(diào)”，對(duì)原有的課綱進(jìn)行了微調(diào)，例如：將“中國(guó)”改為“中國(guó)大陸”，把“日本統(tǒng)治時(shí)期”改為“日本殖民統(tǒng)治時(shí)期”，對(duì)于慰安婦的描述增加“被迫”兩字。

　　民進(jìn)黨采取反對(duì)態(tài)度，在野時(shí)多次揚(yáng)言一旦執(zhí)政，就要撤銷“課綱微調(diào)”�，F(xiàn)在在朝，則迫不及待采取廢除“課綱微調(diào)”動(dòng)作，以維護(hù)其當(dāng)年所修課綱的正當(dāng)性和權(quán)威性。

　　其二，迎合反“課綱微調(diào)”民眾特別是青年學(xué)生的心理需要。在李登輝和民進(jìn)黨等“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力的長(zhǎng)期操弄下，臺(tái)灣的一些民眾已被“洗腦”，在頭腦中形成“臺(tái)獨(dú)”和“媚日”史觀，對(duì)朝正本清源、撥亂反正方向所作的“課綱微調(diào)”予以反對(duì)，甚至走上街頭表達(dá)反對(duì)聲音。

　　2015年7月底8月初，臺(tái)灣反“課綱微調(diào)”民眾主要是青年學(xué)生采取“占領(lǐng)”臺(tái)灣“教育部”長(zhǎng)達(dá)162小時(shí)的行為，要求“教育部”自行廢除“課綱微調(diào)”。民進(jìn)黨新當(dāng)局推動(dòng)撤銷“課綱微調(diào)”，甚至決定課綱審議納入學(xué)生代表，一個(gè)重要意圖就是，順應(yīng)反課綱民眾尤其是青年學(xué)生“撤銷課鋼微調(diào)”的熱切期待，進(jìn)而討好、爭(zhēng)取他們跟民進(jìn)黨站在一起，理解、配合和支持民進(jìn)黨施政。

　　其三，強(qiáng)化臺(tái)青年學(xué)生“臺(tái)獨(dú)”和“媚日”意識(shí)。民進(jìn)黨擁有“臺(tái)獨(dú)黨綱”，即使面對(duì)不承認(rèn)具有“兩岸同屬一中”核心意涵的“九二共識(shí)”這個(gè)兩岸協(xié)商談判共同政治基礎(chǔ)，兩岸關(guān)系和平發(fā)展或?qū)㈦y以為繼的嚴(yán)峻形勢(shì)，至今也不承認(rèn)“九二共識(shí)”，只是以“共同認(rèn)知與諒解”之類含糊不清、模棱兩可的說(shuō)詞來(lái)敷衍兩岸民眾；甚至主張以“臺(tái)灣民主原則及普遍民意”來(lái)處理兩岸事務(wù)，保留“臺(tái)獨(dú)自決”空間；乃至舍近求遠(yuǎn)，舍穩(wěn)冒險(xiǎn)，提出“新南向政策”，以降低臺(tái)灣對(duì)大陸的經(jīng)貿(mào)依存度。這說(shuō)明，民進(jìn)黨現(xiàn)在即使重返執(zhí)政，但仍然以“臺(tái)獨(dú)”為終極政治目標(biāo)；企圖以所謂的民意來(lái)對(duì)抗大陸，以實(shí)現(xiàn)“和平臺(tái)獨(dú)”。

　　民進(jìn)黨推動(dòng)廢除“課綱微調(diào)”，就可能以所謂“轉(zhuǎn)型正義”的名義，將教科書不斷“臺(tái)獨(dú)化”和“媚日化”，起碼恢復(fù)民進(jìn)黨當(dāng)局當(dāng)年所修的“臺(tái)獨(dú)”和“媚日”課綱，透過(guò)教科書等形式，大力向青年學(xué)生灌輸“臺(tái)獨(dú)”和“媚日”思想，意圖使他們進(jìn)一步樹(shù)立“臺(tái)獨(dú)”和“媚日”意識(shí)。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：張良驊）

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