目前，一些省開(kāi)始實(shí)施縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作，這項(xiàng)工作是加強(qiáng)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師補(bǔ)充配備的在哦按要舉措。全國(guó)人大代表劉蕾建議進(jìn)一步做好縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作。（3月6日中國(guó)網(wǎng)）

　　當(dāng)下社會(huì)什么投資是最貴的，不少人會(huì)說(shuō)是股票、基金甚至房產(chǎn)，但是在筆者看來(lái)，恐怕最昂貴的投資永遠(yuǎn)是教育。無(wú)論時(shí)代如何的發(fā)展，教育問(wèn)題是永恒不變的話題，特別是在東西中部地區(qū)城市發(fā)展不平衡的情況下，教育的問(wèn)題一直都是大家拿來(lái)相互比較的，當(dāng)然這份比較不只是地方上的，還有的就是學(xué)生家長(zhǎng)們的“暗自較量”。

　　每年全國(guó)“兩會(huì)”期間，少不了的就是教育問(wèn)題，而且代表們的負(fù)責(zé)程度是隨著時(shí)間的變化，將提案也是逐漸的符合社會(huì)的需求。2016年人大代表劉蕾提出：建議進(jìn)一步關(guān)愛(ài)農(nóng)村困難兒童。今年她將提案升級(jí)為“建議進(jìn)一步做好縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作”。劉代表一直都是關(guān)心我國(guó)的教育事業(yè)，為她的敬業(yè)精神點(diǎn)贊，同時(shí)要為關(guān)心鄉(xiāng)村教師們的社會(huì)各界人士們點(diǎn)贊。

　　每年由馬云一手操辦的“最美鄉(xiāng)村教師”的評(píng)選，這對(duì)于不少在偏遠(yuǎn)山村工作的老師來(lái)說(shuō)，是一件很欣慰的事情。當(dāng)然除卻了因?yàn)橛小榜R云巴巴”的光環(huán)效應(yīng)在其中，其實(shí)對(duì)于鄉(xiāng)村教師們，他們才應(yīng)該是整個(gè)行業(yè)的代表。因?yàn)橛兴麄円恢眻?jiān)守在最偏遠(yuǎn)、最基層的崗位上，讓我們不同層面的孩子都接受到同樣的教育，這是在為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁之才，當(dāng)然也是在為孩子們的未來(lái)創(chuàng)造無(wú)限的可能。

　　誠(chéng)然我們得承認(rèn)城市和鄉(xiāng)村的教育差距問(wèn)題，但是最為重要的還是要著手解決這樣的問(wèn)題。面對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校人員編制緊、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、教師交流經(jīng)費(fèi)不足以及特崗教師限制在鄉(xiāng)村學(xué)校內(nèi)等問(wèn)題，這些都是代表們從基層收集回來(lái)的現(xiàn)狀，希望能夠被更多的各界人士所關(guān)心。劉代表也是勤懇的給出了自己的建議：希望能夠加強(qiáng)縣（區(qū)）域內(nèi)教師編制及職稱評(píng)定政策傾斜；加大交流教師的培訓(xùn)工作；加大校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍交流工作的資金投入；健全完善交流崗位的保障機(jī)制。

　　感謝代表們對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的關(guān)心，讓“鄉(xiāng)村教師”們自己的內(nèi)心也不會(huì)感到寒冷。同時(shí)對(duì)于寒門(mén)學(xué)子來(lái)說(shuō)，這也是他們的“春天”，過(guò)去的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，雖然似乎有點(diǎn)言過(guò)其詞，可是對(duì)于鄉(xiāng)村的孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)讀書(shū)來(lái)改變命運(yùn)，又何嘗不是一種“捷足先登”的有效途徑呢？（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：黃驛翔）

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