近日，北京中關(guān)村二小一名學(xué)生家長(zhǎng)稱自己的孩子遭到同班同學(xué)的“霸凌”，抱怨學(xué)校方面處理不妥，由此引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。長(zhǎng)期以來(lái)，校園暴力在各地屢有發(fā)生，而大部分都以學(xué)校內(nèi)部處理或私了解決。而由此帶來(lái)的影響，我們可想而知，校園本是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)和交朋友的地方，但越來(lái)越多的校園暴力時(shí)常發(fā)生，也導(dǎo)致學(xué)校暴力成為了家長(zhǎng)及社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，“肢體暴力”仍是校園暴力形式的主流。而隨著科技的發(fā)展，“網(wǎng)絡(luò)暴力”也日漸流行，其中包括在網(wǎng)上對(duì)受害人進(jìn)行言語(yǔ)的攻擊以及上傳受害者的隱私，被毆打的照片等。而對(duì)于此，受害學(xué)生和家長(zhǎng)，由于不想招惹更多的麻煩，而接受了道歉或隱忍轉(zhuǎn)校；也有部分學(xué)校為了維護(hù)政績(jī)形象，對(duì)校園暴力進(jìn)行低調(diào)處理，這無(wú)疑會(huì)縱容和強(qiáng)化施暴者“持強(qiáng)凌弱”的思維和行為。

　　而對(duì)于家長(zhǎng)而言，校園暴力有最直接的影響。因?yàn)榧议L(zhǎng)的行為與教育，將會(huì)直接影響到校園暴力的發(fā)生。而家長(zhǎng)該如何行動(dòng)，也成為了一個(gè)問(wèn)題。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該判斷孩子是否遇到了欺凌，幫助孩子認(rèn)清事實(shí)很重要，不能夸大也不能夸小，應(yīng)該以事實(shí)處理。其次，如果孩子遇到欺凌，要先共情，家長(zhǎng)要給孩子充分的情感支持，才能幫助孩子更快走出陰霾。接下來(lái)，家長(zhǎng)應(yīng)該重視第一次，家長(zhǎng)的態(tài)度決定孩子的境遇，要對(duì)癥下藥，才能更好的以最好的方法解決。緊接著，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子理性并多元的處理問(wèn)題，任何事都有多種解決方法，用最好的方法解決事情，才是明確之舉。最后，對(duì)于后期的心理建設(shè)，家長(zhǎng)要有切實(shí)可行的舉措，才能真正讓孩子強(qiáng)大起來(lái)。

　　而對(duì)于學(xué)校而言，作為校園暴力的直接發(fā)生點(diǎn)，學(xué)校也應(yīng)該有相應(yīng)的措施。首先，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行相關(guān)的安全教育，并且設(shè)立心理輔導(dǎo)室，有針對(duì)的進(jìn)行心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)安全管理，預(yù)防校園暴力的發(fā)生。其次，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校周圍的治安聯(lián)防，這樣可以降低校園暴力發(fā)生的概率。最后，要切實(shí)可行實(shí)施并對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理及教育，最大限度的降低校園暴力發(fā)生的可能性。

　　對(duì)于校園暴力，從自我做起，從小事做起，做到以預(yù)防為主，解決為根本的有效措施。減少校園暴力的發(fā)生，給孩子一個(gè)安全可行的學(xué)習(xí)環(huán)境。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：莊莊）

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