離新學(xué)期開始還有一個(gè)月,但西咸新區(qū)秦漢中學(xué)的女生小雯卻已經(jīng)為自己的長發(fā)糾結(jié)好幾天了,因?yàn)榉攀罴贂r(shí)學(xué)校頒布一項(xiàng)新規(guī)定,新學(xué)期開學(xué)時(shí),女生必須全部剪成齊耳學(xué)生頭,否則不讓進(jìn)校門。(8月3日華商報(bào))
國有國法,校有校規(guī),學(xué)校制定統(tǒng)一的校容校貌規(guī)范、制度無可厚非,但如果因害怕學(xué)生受社會(huì)不良影響,有燙發(fā)、染發(fā)等不良現(xiàn)象,影響學(xué)生學(xué)習(xí)和全面發(fā)展而統(tǒng)一學(xué)生的發(fā)型,以保證學(xué)生專心學(xué)習(xí)并保持陽光向上的精神面貌未免有些小題大做。此種約束非但不會(huì)達(dá)到目的,還可能激發(fā)學(xué)生的逆反心理,甚至造成悲劇。
據(jù)了解,《教育法》《中小學(xué)校管理規(guī)定》并沒有對(duì)發(fā)型進(jìn)行限制,站在法律的角度上來說,學(xué)校的要求并沒有法律依據(jù),然而全國有和秦漢中學(xué)一樣,對(duì)學(xué)生發(fā)型有著同樣要求的學(xué)校并不在少數(shù),而每隔一段時(shí)間都會(huì)有開朗、樂觀、隨和而又溫柔的花季女孩因?yàn)榘l(fā)型問題,選擇以極端的方式結(jié)束自己年輕的生命,不得不說這是中國式教育的悲哀,如果不改變現(xiàn)狀,那么被束縛的學(xué)生將會(huì)變成一個(gè)模板刻印出來的相同款,毫無創(chuàng)造力與個(gè)性。
其實(shí),校容校貌體現(xiàn)在學(xué)生的內(nèi)在精神品質(zhì),而不是在于這些膚淺的面子工程,與其用嚴(yán)苛、非人性化的制度來約束,不如因材施教,釋放個(gè)性,在心智未完全成熟之前,在思想上進(jìn)行引導(dǎo),同時(shí)要注意孩子興趣愛好的培養(yǎng),只要方法得當(dāng),那些愛染發(fā)和燙發(fā)的孩子誰又能證明他們以后不能做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師或時(shí)尚顧問呢?
這個(gè)世界如此美麗多樣,為什么要束縛少年的天性,為什么不能容忍豐富多彩的青春,為什么不能讓少年自己摸索成長的道路。青春就是要有勇于嘗試的勇氣,也要有迷途知返的決心,當(dāng)自己嘗試過人生所有的酸甜苦辣,那才是真正的歷練與成長,而家長與學(xué)校用自己所謂的“經(jīng)驗(yàn)”來教育,那只是一件沒有思想的復(fù)制品,試著放手,只要在身后默默的陪伴,在遇到岔路口時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),也許會(huì)有另一番風(fēng)景與收獲。(中國臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友:李佳欣)
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