20日中午,市場星報(bào)、掌中安徽記者接到爆料稱亳州蒙城一學(xué)校初中課堂上,老師讓交試卷,學(xué)生不交卷還出口成臟,最后幾個(gè)學(xué)生動(dòng)手打老師,有學(xué)生拿板凳砸老師。記者采訪到涉事學(xué)校校長,穆校長承認(rèn)有此事發(fā)生,目前公安、教育部門已成立聯(lián)合調(diào)查組。
近年來,發(fā)生的學(xué)生、教師互毆事件不少。百年大計(jì)、教育為本,如今,教育也在變質(zhì),教師不在諄諄教誨、細(xì)致耐心,學(xué)生不在往日聽話、尊師重道的孩子,如此變化,是社會(huì)變了還是教育變了。
如今,由于環(huán)境的影響和家庭教育的改觀,甚至有的家庭是獨(dú)生子,比較嬌慣。在學(xué)校部分學(xué)生就變的難管,F(xiàn)在不少的問題學(xué)生淘氣,任性,霸道,厭學(xué),特別是處于叛逆期的學(xué)生,對老師的教誨置若罔聞,根本沒有把老師作為知識的引導(dǎo)者和傳播者,加上學(xué)校把這一部分與績效掛鉤,如此就會(huì)導(dǎo)致一些不理性的事件發(fā)生。
當(dāng)然,由于來自社會(huì)、家庭、學(xué)校的壓力,讓部分教師缺乏理性。對于不聽話的學(xué)生缺乏耐心,忘記了不管如此,都應(yīng)該以為人師表來嚴(yán)格要求自己。因?yàn)榧词箤W(xué)生有出格行為,本該用細(xì)心、耐心來感化和教育,多與家長溝通,時(shí)刻關(guān)注“問題”學(xué)生的實(shí)際情況,擔(dān)負(fù)起教師的神圣使命,加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng),我想,類似事件難以發(fā)生。
教師的不理性行為,學(xué)生的出格行為,給我們的教育敲響了警鐘,F(xiàn)代教育越來越注重個(gè)性化和人文關(guān)懷,而這種理念恰恰是當(dāng)前教育最為欠缺的。為人師表教書育人是教師的職責(zé)所在,老師在教育“問題學(xué)生”時(shí),應(yīng)該切實(shí)注意教育方式方法。
我國著名教育家陶仁知先生也諄諄告誡說:“在老師的手里操著幼年人的命運(yùn),便操作著民族和人類的命運(yùn)”。學(xué)校教育本是學(xué)生成長的搖籃,神圣的殿堂。在此發(fā)生師生互毆是教育的悲哀。學(xué)生暴力相向,教師儒雅盡失,教育效果為負(fù)。師生“相殘”,難以收拾,是一種赤裸裸的教育的悲哀。(中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友:若冰)
。ū疚臑榫W(wǎng)友來稿,不代表中國臺灣網(wǎng)觀點(diǎn))
[責(zé)任編輯:李杰]
The requested resource has been assigned a new permanent URI.