臺灣《聯(lián)合報》25日社論指出:每一個遷徙、離散的群體,都承載了這個群體源遠流長的記憶,若試圖將這個記憶一刀割斷,不僅將留下心靈的傷痕,也會不斷復發(fā)。臺灣以“反黑箱”為名的反2014課綱運動,最近沸沸揚揚,但它其實卻在強制清洗下一代民眾的記憶,讓他們忘卻自己的歷史及現(xiàn)狀之由來。
事實上,這場運動的主角,其實是對人生與世界仍十分懵然的青澀高中生,他們才開始接受教育,要如何承擔一場以國家認同、歷史脈絡(luò)為核心的論證?由此可見,為政治目的而在幕后遂行操弄者,更顯得用心可鄙。
只要回歸歷史,即可明白臺灣2014課綱頂多只能說是一種“糾偏”,將過去完全去中國化的、割掉了與文化母體間精神脈絡(luò)的課綱,填補回一些必要的成分,將一些扭曲事實的遮蔽物撤除,讓學生更明白歷史的來龍與去脈;因此,將它指為一個“去臺灣化”的教育黑箱,根本是欲加之罪。如果連教科書都可以如此任意丑化,臺灣還有自由、真相與文化傳承可言嗎?
“2014歷史課綱”甚至絲毫未更動當年“2006課綱”將“臺灣史”與“中國史”并立的“同心圓史觀”,依舊先讀臺灣史,再讀中國史及世界史。既然先讀臺灣史,又何來“去臺灣化”?事實上,微調(diào)涉及的部分,都只是將原課綱去脈絡(luò)的敘述回復其脈絡(luò),將假中性廓清為真正的中性。
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