臺灣《中國時報》19日刊載臺灣華梵大學(xué)哲學(xué)系副教授呂健吉的文章呼吁：教會年輕人理性分手，是愛情的必修學(xué)分。

　　全文摘編如下：

　　近日臺北醫(yī)學(xué)大學(xué)公布一份研究報告指出，島內(nèi)大學(xué)生分手的主因，8成沒感覺和個性不合，并且有6成是理性下協(xié)議分手。針對此一研究報告，個人比較在意的那些非理性分手的情侶，最后到底是如何的去處置分手的問題。在3月14日白色情人節(jié)的前夕，我們看到一位高一女生為情自殺的悲劇，而從2月14日情人節(jié)至今，己發(fā)生多起因分手所引發(fā)的情殺事件。

　　情為何物？真的有必要生死相許嗎？從愛情的生理和心理而言，一個戀情的持續(xù)時平均大約2至3年；而結(jié)婚的對象是初戀的情人更是不到千分之一；至于離婚率更是節(jié)節(jié)上升。愛為何物？從本質(zhì)而言，自然有其羅曼蒂克之美，尋求當(dāng)下唯一的真愛，但就現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)言，愛情卻是變化莫測，難以捉摸，更無法以任何的方式去確保唯一的真愛。

　　愛是需要學(xué)習(xí)，愛的過程絕對比愛的結(jié)果重要，在我們慣常以考試的成果來論英雄時，有多少人真的能夠去好好享受學(xué)習(xí)過程的樂趣，在課業(yè)是如此，在愛情更是如此。

　　幾乎百分百的初戀是以分手為結(jié)果，而這樣的初戀大部分是情竇初開的青少年所必經(jīng)的過程，所以這是一個很好學(xué)習(xí)分手的經(jīng)驗(yàn)，可以做為未來談情說愛更好的基礎(chǔ)。然而，在課業(yè)壓力下，這些情愫都被壓抑，無法適時的舒解，在碰到愛情問題時更不知如何去面對與處理。要一個高中生單獨(dú)面對分手問題，是難上加難。在無人可以跟她一起抒解那種被否定的分手情緒時，當(dāng)然她會選擇完全自我放棄的放下。

　　失戀之痛，我相信每個人都曾經(jīng)驗(yàn)過，那種心痛的感覺，難以言之，是一種被他人否定自我存在的虛無與落寞；此時若無人適時予以支持，讓他得重新站起，再度的從肯定自我開始，她當(dāng)然會選擇完全自我否定的方式來面對。這樣的無助，實(shí)令人不舍與悲痛!

　　一段感情結(jié)束還會再來，這是大家都明白的道理，但沒有多少人可以很適然接受分手，更難以獨(dú)自一人走出失戀的悲痛，所以一定要有人從旁協(xié)助，給予關(guān)懷與肯定。但，在大家都認(rèn)為她是一個資優(yōu)生時，她要向誰訴說呢？

　　所以，不要再以課業(yè)的理由，去壓抑原本就該談情說愛的初中、高中生去接觸愛情，更不要去否定他們的情愛關(guān)系。在愛情的過程中會讓我們的孩子面對很多問題，但也因?yàn)檫@些問題的發(fā)生，讓他們學(xué)習(xí)到解決愛情問題的能力。

　　好好的教孩子如何談情說愛吧，個人常想，如在升學(xué)考試中加上了愛情基測或愛情學(xué)測，這是否能夠避免更多的愛情悲劇呢？生命教育跟愛情教育是不相干的兩回事，好好的正視我們在教育體制內(nèi)的愛情教育，并允許他們擁有屬于自己生命的愛情經(jīng)驗(yàn)。愛情絕對要從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，方可修成正果，也在多次的分分離離中知道愛情的真諦。（呂健吉 臺灣華梵大學(xué)哲學(xué)系副教授）

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