臺灣的高等教育普及面雖然還算廣，但是還是會有許多人沒有機(jī)會上大學(xué)。更何況還有因?yàn)榧揖池毢�或者其他原因�?dāng)年沒有繼續(xù)深造，如今已經(jīng)人到中年的職場男女。而社會的競爭是越來越激烈，如果沒有知識，或者知識不及時更新，很難講不會被淘汰。即使是作為一個普通的公民，他（她）也還是需要一個提高自身文化素質(zhì)的一個機(jī)會。正是在這樣的背景下，在許多有識之士的奔走呼號之下，社區(qū)大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。自1998年臺灣的第一所社區(qū)大學(xué)——臺北市文山區(qū)社區(qū)大學(xué)創(chuàng)辦以來，短短幾年間，已經(jīng)發(fā)展到近50所，幾乎是每個月都會產(chǎn)生一所大學(xué)，在讀生超過了6萬人。
臺灣社區(qū)大學(xué)促進(jìn)會北部辦公室主任高茹萍告訴記者，社區(qū)大學(xué)是非營利性質(zhì)的機(jī)構(gòu)。經(jīng)費(fèi)來自于“教育部”和縣市政府教育局的撥款�？h市政府撥款多少，“教育部”就補(bǔ)助多少。除此之外，學(xué)生每修一門課程，需要交納2400新臺幣（相當(dāng)于人民幣600元錢）的費(fèi)用。場地則是所在社區(qū)的中小學(xué)，一般不用租金，只出水電費(fèi)。老師則根據(jù)實(shí)際需要遴選，有一些老師就是民間藝人，有一些則是大學(xué)的老師，他們的費(fèi)用根據(jù)課時來給付。
社區(qū)大學(xué)目前還不是正規(guī)的大學(xué)，臺灣的教育當(dāng)局還不承認(rèn)其學(xué)歷，所以，學(xué)生修完所有課程得到128學(xué)分后，會拿到結(jié)業(yè)或者畢業(yè)證書，沒有學(xué)位。但是，社區(qū)大學(xué)的學(xué)時，可以算做教師和公務(wù)人員短期研習(xí)時數(shù)。記者翻閱資料時看到，社區(qū)大學(xué)的課程分位學(xué)術(shù)課程、社團(tuán)活動課程和生活藝能課程。記者抄錄了一些課程的名目，如吟詩頌詞話科學(xué)，物理學(xué)A，物理學(xué)B，軍事物理學(xué)，分子博覽會，天文觀測，植物、微生物與生活，新聞里的生物學(xué)，認(rèn)識大腦——神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論，數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教學(xué)，還有攝影基礎(chǔ)，電子商務(wù)等等，很廣泛，也很有趣味性。這些課程學(xué)生可以自由選擇。由于學(xué)生參差不齊，所以對基礎(chǔ)差的學(xué)生還有一個學(xué)前班。由于這些學(xué)生都是有工作，或者有家庭牽累，所以，一般來講，一個人一個學(xué)期只修一門課。而每一門課程的學(xué)分是2到3分，每周3個小時課時。晚上7點(diǎn)鐘到10點(diǎn)鐘。一個學(xué)期是18周。一般不舉行嚴(yán)格的書面考試，多半會要求學(xué)生提交多元化的學(xué)習(xí)成果。以便讓他們找回自信，自我成長，并回饋社會。高茹萍說，學(xué)員有寒暑假，但是學(xué)員還會要求學(xué)校組織一些社會實(shí)踐。
說起上社區(qū)大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，臺北縣三重的家庭主婦林素玉滿懷喜悅之情。她說，出身在清寒家庭的她，能念小學(xué)是多么不容易的事，在她們那個年代，女孩子要念初中更是非常不可能的事情，除非家庭很富裕。左等右盼，“社大”這個新興的名字終于誕生了。在一個風(fēng)和日麗的日子里，她來到三重高中體育館的地下室報名，名正言順地成為“蘆荻社大”的學(xué)員。第一學(xué)期上的是法律與生活，讓無知的她多少懂得一些法律常識。第二學(xué)期上的是英語，上英語并不是短時間就有成果�；ê荛L的時間，用很多心思學(xué)習(xí)，才有一點(diǎn)點(diǎn)成績。社大的老師還帶領(lǐng)她探訪古跡，參觀“中央研究院”，讓她明了什么是基因，什么是納米。這使得她知道工作和家庭之外，原來生活中還有這么多美好的事物。社大確實(shí)讓林女士收獲不淺。
社區(qū)大學(xué)一方面在蓬勃發(fā)展，一方面卻有隱憂。比如臺北縣的9所社區(qū)大學(xué)最近就碰到巨大困難。明年臺北縣政府補(bǔ)助9所社區(qū)大學(xué)1250萬元新臺幣的年度預(yù)算，遭到縣“議會”的全部刪除。雖然“議會”說刪除的原因是“社區(qū)大學(xué)類似補(bǔ)習(xí)班”，但是明眼人都認(rèn)為是這不過是借口，實(shí)際上是“議員”們都認(rèn)為社大沒有什么好處可以榨取，所以不想浪費(fèi)“資源”。臺北縣“議會”的做法引起其他縣市社大的警覺，他們聯(lián)合起來向臺灣教育當(dāng)局和“立法院”三黨黨團(tuán)陳情。上面提到的那位林素玉女士也大聲質(zhì)問那些“議員大人”：“當(dāng)你們要反對補(bǔ)助之前，你們有曾聽傾聽社大學(xué)員的心聲嗎？你們有用心關(guān)懷平民百姓嗎？告訴你們，我們要的不多，我們只求生活安定與溫飽，同時要個安穩(wěn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有充實(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)我們的潛能。”不知道，林女士的質(zhì)問，這些“議員大人”有沒有聽到，有沒有聽進(jìn)去。（人民網(wǎng)臺北12月25日電）

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