臺(tái)灣“教育部”修改高中歷史課綱，引發(fā)民進(jìn)黨、臺(tái)聯(lián)黨及“獨(dú)”派團(tuán)體的抗議，民進(jìn)黨執(zhí)政的六縣市甚至揚(yáng)言，拒絕使用修改后的課綱。對(duì)此，臺(tái)灣《中央日?qǐng)?bào)》網(wǎng)絡(luò)報(bào)評(píng)論文章指出，綠營(yíng)的抗議動(dòng)作愈多，愈曝露出其“臺(tái)獨(dú)”本質(zhì)，“中華民國(guó)”只是掩人耳目的幌子，隨時(shí)可丟棄。

　　臺(tái)當(dāng)局“教育部”此次修改歷史課綱，重點(diǎn)在將“日本統(tǒng)治”更正為“日本殖民統(tǒng)治”，“中國(guó)”改為“中國(guó)大陸”等，符合“中華民國(guó)憲法”的意旨、內(nèi)容及精神，至為允當(dāng)，并沒(méi)有什么好爭(zhēng)論的。

　　今年年底適逢“七合一”公職選舉，本來(lái)地方公職選舉的焦點(diǎn)，多集中在候選人與地方議題，未必要有高層次的政治訴求。不過(guò)，民進(jìn)黨為營(yíng)造今年選舉的勝選氛圍，好為兩年后的臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人選舉鋪路，把歷史課綱修訂當(dāng)做主菜大炒特炒。

　　原因很簡(jiǎn)單，民進(jìn)黨眼見(jiàn)經(jīng)濟(jì)景氣復(fù)蘇有望，兩岸協(xié)商也有進(jìn)展，深怕國(guó)民黨在今年下半年逆轉(zhuǎn)勝，于是就將歷史課綱的爭(zhēng)議拉高層次，從學(xué)術(shù)研究的論辯變質(zhì)為意識(shí)型態(tài)的對(duì)抗，借以鞏固基本教義派，避免臺(tái)聯(lián)黨切割綠色票源。

　　另一方面，民進(jìn)黨5月要改選黨主席，擁有一定數(shù)量選票的黨內(nèi)“獨(dú)”派勢(shì)力，仍是問(wèn)鼎黨魁者積極拉攏的對(duì)象。這也就是為什么蘇貞昌、蔡英文“兩個(gè)太陽(yáng)”，在忙著四處布樁打點(diǎn)之同時(shí)，也要對(duì)此一議題表態(tài)的原因。

　　民進(jìn)黨自2012年“總統(tǒng)大選”失利后，開(kāi)始刻意遮掩其“臺(tái)獨(dú)”立場(chǎng)，不時(shí)將“中華民國(guó)”掛在嘴邊，全力向中間選民開(kāi)發(fā)票源。如今，為了“七合一”選舉，改打歷史課綱修訂牌，只好卸下妝扮，將“中華民國(guó)”擱在一邊，還原其“臺(tái)獨(dú)”本質(zhì)了。

　　正因?yàn)槿绱�，綠營(yíng)中有人認(rèn)為，民進(jìn)黨此次炒作歷史課綱修訂，對(duì)選情究竟是正數(shù)，還是負(fù)數(shù)，恐怕要仔細(xì)評(píng)估才是。問(wèn)題是，當(dāng)局者迷，特別是是在殺紅了眼后，民進(jìn)黨有如過(guò)河卒子，只知奮力向前，這些話(huà)怎么可能聽(tīng)得進(jìn)去！

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