一個(gè)現(xiàn)代公民,首先要培養(yǎng)一種心智健全的完整人格;一個(gè)“禮儀之邦”,尤其應(yīng)該懂得“教養(yǎng)”之于現(xiàn)代中國(guó)的意義
這幾天,兩則與考生有關(guān)、與高考“無(wú)關(guān)”的新聞,激起人們心底的波瀾:
一是高考前20分鐘,在四川宜賓一中考點(diǎn),一女生因痛經(jīng)在考場(chǎng)內(nèi)昏迷,同一考場(chǎng)的黃子恒發(fā)現(xiàn)后,立即抱起這名同學(xué)往校外跑,找到警察將女生送醫(yī)!
一是江蘇宿遷高三女孩陳瑾,在目睹媽媽闖紅燈并對(duì)交警出言過(guò)激后,給交警寫了一封致歉信。高考結(jié)束后,當(dāng)?shù)亟痪匾獾情T看望了這位女孩!
“中國(guó)好考生”、“提前的滿分作文”、“向致歉女孩致敬”……在今天,這樣的故事之所以感人,不僅因?yàn)樗[含著“小孩可以成為大人老師”的邏輯,還在于新聞的主角是爭(zhēng)分奪秒、心無(wú)旁騖的高考生!
在人的一生中,改變命運(yùn)的高考也許只有一次。倘若沿著“有用沒(méi)用”的功利思路,秉持“成大事者不拘小節(jié)”的成功哲學(xué),兩位考生的選擇,也許顯得“涉世未深”。但恰恰是關(guān)鍵時(shí)刻的這些舉動(dòng),帶給人們意料之外的感動(dòng),同時(shí)告訴我們,成才之外,還有成人;成功之外,還有教養(yǎng)!
太多時(shí)候,我們過(guò)于癡迷“成功”了。如今市面上,有關(guān)成功學(xué)的書籍可謂汗牛充棟,然而對(duì)于成功的定義,卻往往千篇一律,不是財(cái)氣襲人,便是高人一等。反過(guò)來(lái),在贏者通吃的邏輯下,成功又仿佛可以為一切價(jià)值正名:電影里,創(chuàng)業(yè)成功了,一切不合理的情節(jié),頓時(shí)順理成章;生活中,成名成家了,許多修養(yǎng)缺陷變得無(wú)足輕重,甚至還閃耀起了“個(gè)性”、“品位”的光芒!
然而,事實(shí)果真如此么?
幾年前,一位市長(zhǎng)在大學(xué)演講中曾說(shuō),“不少中國(guó)人受到過(guò)教育,但沒(méi)有教養(yǎng)……有教養(yǎng)比拿到文憑更重要”。話雖刺耳,卻非無(wú)中生有:我們有多少人,一定要有人干涉才會(huì)自覺(jué)排隊(duì);有多少人,在公交地鐵上撞了別人連句“對(duì)不起”都不會(huì)說(shuō);有多少人,闖了紅燈還振振有詞“要你管我”……更重要的是,有多少人意識(shí)到了隱含在這些“小事”中的意義和價(jià)值?
今天,物質(zhì)生活日漸豐裕的中國(guó)人,正面臨“有了錢又怎樣”這樣一個(gè)問(wèn)題。比如,當(dāng)我們擁有了智能手機(jī)以后,是否能優(yōu)雅地使用它,而不用它偷拍亂拍、驚擾他人?當(dāng)我們以車代步后,是否會(huì)文明地駕駛它,而非無(wú)視規(guī)則、橫沖直撞?當(dāng)我們出國(guó)旅游時(shí),是否會(huì)注意形象,而不是隨心所欲、大聲喧嘩?這些問(wèn)題看似簡(jiǎn)單,卻反映著一個(gè)人的文明素養(yǎng),也檢驗(yàn)著一個(gè)國(guó)家的內(nèi)在品質(zhì)。
在這個(gè)意義上,做一個(gè)有教養(yǎng)的中國(guó)人,比做一個(gè)有錢的中國(guó)人更為重要。有了教養(yǎng),學(xué)生即便不能成為國(guó)之棟梁,至少也能心地善良;有了教養(yǎng),無(wú)論成功與否,國(guó)民都會(huì)有“謙虛而不自卑,自信而不傲慢”的氣度;有了教養(yǎng),國(guó)家自能保持一分優(yōu)雅從容,成為一個(gè)被人歡迎、受人尊敬的大國(guó)!
中國(guó)人向來(lái)不乏學(xué)習(xí)的能力。每年高考后,都會(huì)涌現(xiàn)一股“狀元熱”。許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)都邀請(qǐng)“高考狀元”分享學(xué)習(xí)心得、成才經(jīng)驗(yàn)。其實(shí),不管成績(jī)?nèi)绾危S子恒、陳瑾這兩位考生同樣值得邀請(qǐng),講講什么是勇敢、什么是尊重、什么是一個(gè)人的基本素養(yǎng)。或許,聽課的還應(yīng)該包括許多大人和成功人士。一個(gè)現(xiàn)代公民,首先要培養(yǎng)一種心智健全的完整人格;一個(gè)“禮儀之邦”,尤其應(yīng)該懂得“教養(yǎng)”之于現(xiàn)代中國(guó)的意義。(范正偉)