●教育公平是整個社會公平的基礎(chǔ)和底線。當入學難影響越來越多的家庭,真心期望政府切實做好規(guī)劃,調(diào)整政策,讓孩子在同一條線上起跑
最近,幾個朋友紛紛在北京市著名小學的學區(qū)內(nèi)買了房子,價高,房小,年代久遠。全家住得很差,還要背上沉重的房貸負擔,生活質(zhì)量大幅下降。“只要3年后,孩子能上那所小學,什么都值了!迸笥褌兊恼f法幾乎都一樣。
上小學為何要買一套房子?原來,這房子是學區(qū)房。據(jù)稱只要購房滿3年就能上劃區(qū)內(nèi)的重點小學。朋友的小孩今年3歲,按照她了解到的情況,現(xiàn)在如果不操心,將來上小學的時候就會很麻煩!拔壹易≡跂|邊,附近有劃區(qū)的小學,但是學位有限,質(zhì)量也不好。而且以后小升初也會面臨同樣的問題,不如現(xiàn)在就擇校,一次性解決問題!迸笥训慕忉尯堋皩I(yè)”也很無奈。
小學屬于打基礎(chǔ)的階段,目前許多城市實行義務(wù)教育階段“免試就近入學”政策,似乎沒有必要去追逐價格高昂的“學區(qū)房”。但實際情況是,聽起來很美的“就近入學”,實現(xiàn)起來卻有些難度。一方面,隨著越來越多人涌向大城市,以及生育小高峰的孩子步入學齡,不少大城市生源增多,但劃區(qū)的小學學位卻沒有及時跟上。供不應(yīng)求,學校只能設(shè)定一些條件,招收部分學生填滿學位,其余的孩子交給家長自己搞定。以北京為例,據(jù)估計2012年幼升小人數(shù)達15萬左右,到2017年每年至少18萬,入學會是大難題。另一方面,同樣是公立小學,卻劃分成若干個層級的重點校,優(yōu)質(zhì)教育資源無疑會吸引家長趨之若鶩。而有些優(yōu)質(zhì)教育資源,面對社會旺盛的需求,想出了各種“切蛋糕”分學位的辦法,如給學區(qū)設(shè)定門檻、花樣翻新的考試等等。此前,已有人提出,倘若都“就近入學”了,城市里怎么還會有“校車問題”?
上小學,原本應(yīng)該是個相對單純的教育問題,現(xiàn)在則逐漸變了味!皩W區(qū)房”、“學區(qū)地產(chǎn)”成了不少樓盤最響亮的招牌,價格比周邊同類房源高不少。擇校費、托關(guān)系、批條子、權(quán)錢交易,更是暗流涌動。越來越多的人在此過程中感到“不公平”。家里有錢住大房子、好房子,沒錢住得遠點、小點也無妨,但這為什么還會影響到下一代的基礎(chǔ)教育?政府本應(yīng)立足于促進公平,為什么要過分優(yōu)待一些所謂的好學校,把資金、人才、資源一律向這些學校傾斜,讓孩子從基礎(chǔ)教育時可能面臨不一樣 的待遇?
其實,這類問題并不難解決。義務(wù)教育屬于基本的公共服務(wù),按照公平、可及、便利的原則,人人都應(yīng)該有學可上,所接受的服務(wù)質(zhì)量同樣應(yīng)“均等化”。從數(shù)量上講,應(yīng)按常住人口比例設(shè)定片區(qū)學校,有需要就設(shè),使學位基本能滿足人口發(fā)展的需要。從質(zhì)量上講,不應(yīng)搞學校之間的特殊待遇,更不應(yīng)人為地造成甚至強化好學校,而是要促進人才、資源均衡發(fā)展。
在這方面,很多國家有成熟經(jīng)驗,業(yè)內(nèi)專家多年也一直在呼吁“削峰填谷”。教育公平是整個社會公平的基礎(chǔ)和底線,當入學難影響越來越多的家庭,真心期望政府切實負起責任來,做好規(guī)劃,調(diào)整政策,讓孩子在同一條線上起跑。(李紅梅)