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小學(xué)開展“大膽直白”的性教育有什么不好?

時間:2014-10-16 08:56   來源:人民網(wǎng)-觀點(diǎn)頻道

  近日,有關(guān)武漢各小學(xué)向?qū)W生下發(fā)“大尺度”性教育教材,并將其納入教學(xué)計劃,作為一門課程開設(shè)的新聞再一次引發(fā)網(wǎng)友熱議。據(jù)報道,此次性教育教材——《生命安全教育》不僅對女性生理構(gòu)造、生理變化進(jìn)行了詳細(xì)介紹,還出現(xiàn)女性生殖器構(gòu)造圖及月經(jīng)過程圖等配圖。該教材曾被武漢當(dāng)?shù)乩蠋熢u價為:“很大膽、很直白”。(10月14日《廣州日報》)

  中小學(xué)生性教育雖是老生常談,但即便如此,以往中小學(xué)性教育的空白也沒能填補(bǔ)的上。各地時常曝光的中小學(xué)生性侵案例,既將當(dāng)前性教育的尷尬現(xiàn)狀暴露無遺,同時也引發(fā)了諸多社會話題。在此現(xiàn)實(shí)語境下,各地適時編寫性教育方面的教材,這對彌補(bǔ)中小學(xué)性教育缺失的現(xiàn)狀起到亡羊補(bǔ)牢的作用。

  不少人將性教育視作敏感話題,正因如此,傳統(tǒng)教學(xué)中也將這部分內(nèi)容割裂在外,試圖以此來防止學(xué)生“早熟”。而這造成的后果是,教師越是不愿講、想遮掩的知識,學(xué)生越想了解清楚。當(dāng)課堂不能消弭學(xué)生對“性”話題的好奇后,學(xué)生便采取其他方法試圖弄清楚“性”究竟是怎樣一回事?诖鼤⑸榭ㄆ鹊娘L(fēng)靡,不就是性教育缺失所造成的后果么?對即將進(jìn)入或者已經(jīng)進(jìn)入青春期的少男少女而言,其對“性”產(chǎn)生好奇一點(diǎn)也不奇怪,反倒是傳統(tǒng)的教育才讓人百思不解:為什么要對學(xué)生正當(dāng)?shù)那笾谡谘谘?將學(xué)生想要了解的講給學(xué)生,用科學(xué)、合理的方式告訴學(xué)生“性”究竟是什么,這或許要比一味的“堵”有效得多。

  各地即便已在中小學(xué)實(shí)施了性教育,但性教育如果畏手畏腳,不能化解學(xué)生心中疑惑的話,那么性教育的作用也會大打折扣。在這方面,國外的做法或許值得我們借鑒和反思。例如,美國從小學(xué)一年級開始傳授生育、兩性差異、個人衛(wèi)生、性道德等知識。臨近的韓國也從2001年起,在小學(xué)、初中、高中實(shí)行每年10課時以上的義務(wù)“性教育”制。如今,國內(nèi)中小學(xué)性教育終于打開了一扇門,但如果始終憂心性教育大門的打開會將孩子教壞,并且對此憂心忡忡,那么性教育的發(fā)展就會步履維艱。從長遠(yuǎn)來看,這對中小學(xué)生的發(fā)展反而更不利。

  從家長和社會對小學(xué)性教育教材的擔(dān)憂可以看出,民眾對性教育的保守觀念依然沒有改變。而追根究底,性教育的低齡化,最要擔(dān)心的并不是性教育本身,而是學(xué)生在接受這些知識后,是否會再受到其他不良信息的影響。因而,小學(xué)階段實(shí)施性教育很有必要,而在實(shí)施的過程中,也應(yīng)注意幾點(diǎn):其一,要對相關(guān)教師進(jìn)行專門培訓(xùn),掌握好性教育的尺度和方式,避免性教育本身出錯;其二,政府其他部門則應(yīng)配合教育部門,凈化社會及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,保障未成年人生活在“綠色”的環(huán)境中。其三,家長和社會也應(yīng)以寬容的態(tài)度對待性教育,要知道,當(dāng)前中小學(xué)的性教育不是起步早了,而是實(shí)施的太晚了。

  說白了,“大膽、直白”正是當(dāng)下性教育所須的態(tài)度。因?yàn)樾越逃谋J匾徊,學(xué)生內(nèi)心的疑惑就會多一點(diǎn),其反而更容易受到不良信息的影響。只有真正以坦然的態(tài)度面對性教育,消除學(xué)生心中的疑惑,性教育才能真正起到其應(yīng)有效果。

編輯:李杰

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