網(wǎng)絡(luò)上,一組男孩倒立著用手“走”著去上學(xué)的照片,打動(dòng)了很多人。照片中,小男孩倒立著前行,身后三個(gè)小姐妹幫他拎著書(shū)包。小男孩顏玉宏今年10歲,小時(shí)候因?yàn)榘l(fā)高燒患上了小兒麻痹癥下身癱瘓,他只能倒立著用手走、爬著走,或者拄著拐杖走,無(wú)論刮風(fēng)下雨,堅(jiān)持上學(xué)。(《華西都市報(bào)》9月17日)
新聞里說(shuō),上學(xué)路程耗時(shí)一個(gè)多小時(shí),每天早晨7點(diǎn)多,小男孩拄著拐杖從家里出發(fā)去上學(xué)。路上有一條必經(jīng)之路是很窄很滑的田坎路,只得奶奶背著他走。走上公路后,小男孩擔(dān)心奶奶累著了,便叫奶奶放下讓自己走……路上有很多小石子,手磨痛了就把鞋子套在手上繼續(xù)走,實(shí)在走不動(dòng)了才讓奶奶背。
說(shuō)實(shí)話,看到小男孩倒立行走上學(xué)的照片,我在同情的同時(shí),感到“震驚”。震驚中有著一些不解,下身癱瘓無(wú)法正常行走,一定要用“倒立”行走來(lái)替代嗎?就不能有其他的方式,比如坐輪椅或者手推車,再窮再苦,拄根拐杖也好啊。
倒立行走的畫(huà)面奪人眼球,也許新聞是想以此來(lái)關(guān)注顏玉宏以期尋得更多幫助。小男孩顏玉宏身上是有很多讓人感傷的故事,他小小年紀(jì)下身癱瘓的不幸,為看病花光家里積蓄的貧窮,還要照顧他的年邁的奶奶,可無(wú)論如何,靠“倒立走”和“爬行走”去上學(xué),都不該是主要選擇。事實(shí)上,對(duì)于顏玉宏而言,這兩種“走路”的方式可能只是偶爾為之,只是新聞把它夸大了。
在對(duì)弱者關(guān)注的中,一些報(bào)道似乎習(xí)慣了兜售“悲情”,有時(shí)候,為了抓人眼球,甚至不惜放大“悲情”,渲染“悲情”?墒,悲情真的是一種很有力量的元素嗎?
販賣“悲情”,一定程度上說(shuō)已經(jīng)成了一種“媒體病”。記得汶川大地震時(shí),有一條關(guān)于“母愛(ài)短信”的報(bào)道被廣為轉(zhuǎn)載。那條短信感人至深,“親愛(ài)的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛(ài)你”,它多次成為媒體報(bào)道的重點(diǎn),也一時(shí)成為互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)頻頻傳播的熱點(diǎn)。但是一番追根溯源后發(fā)現(xiàn),“母愛(ài)短信”是網(wǎng)站編輯在未經(jīng)核實(shí)的情況下,依據(jù)網(wǎng)絡(luò)上流傳的“無(wú)源消息”制作而成的。
對(duì)于社會(huì)底層而言,苦難一定是存在的,但是在關(guān)注弱者的時(shí)候,我們真的沒(méi)必要有意識(shí)地放大其中某一方面。比如過(guò)分渲染“倒立行走”的小男孩,未必能達(dá)到良好的效果,相反,可能會(huì)讓人覺(jué)得這樣的報(bào)道太片面。
“悲情”似乎很容易成為媒體的一種選擇,在關(guān)注弱者時(shí)“販賣”悲情;在各類電視紀(jì)實(shí)節(jié)目中,講述悲情;春運(yùn)了,渲染不能回家的悲情;奧運(yùn)丟失金牌了,講述遭人暗算的悲情……悲情似乎無(wú)處不在。只是,當(dāng)“悲情”成為習(xí)慣性“賣點(diǎn)”時(shí),它的邊際效應(yīng)一定在遞減。(陳方)