每當(dāng)快到教師節(jié),教師工資那點(diǎn)事兒總會(huì)見(jiàn)諸于報(bào)端,似乎是為教師節(jié)助興,為教師送大禮,今年也不例外。
據(jù)《瀟湘晨報(bào)》9月8日?qǐng)?bào)道,國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)指出,依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高,保障教師工資按時(shí)足額發(fā)放。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師,實(shí)行工資傾斜政策。
“依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平”這話已經(jīng)耳熟能詳了,而且在教師節(jié)前夕每每現(xiàn)身。“有法必依,執(zhí)法必嚴(yán)”這句也可謂婦孺皆知,可是一旦用在執(zhí)行教師工資上來(lái),就不怎么適用了,權(quán)當(dāng)具體問(wèn)題具體分析吧,也權(quán)當(dāng)有關(guān)部門執(zhí)法的創(chuàng)舉。如果真正做到有法必依,“依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平”這話就不必勞煩教育部年年重申,年年當(dāng)成教師節(jié)的禮物送給教師了!
既然“保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平”是有法可依的事兒,就必須做到“有法必依”。如今“保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平”這事到底有多少地方“依”了,為何這些年來(lái)不“依”的地方從沒(méi)有人為“執(zhí)法不嚴(yán)”付出哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的代價(jià)?在此,筆者不禁問(wèn)句,教師工資那點(diǎn)事到底是誰(shuí)的事兒?如果分不清是誰(shuí)的事兒,也勞煩教育部不要年年“亂說(shuō)”了,說(shuō)到就要做到,這是有關(guān)誠(chéng)信,有關(guān)執(zhí)法必嚴(yán)的事兒,絕不能隨便說(shuō)說(shuō)。事實(shí)上,中國(guó)官員都害怕問(wèn)責(zé)的,只要跟管教師工資的官員說(shuō),做不到“保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平”,就先降公務(wù)員的工資,就問(wèn)責(zé),筆者相信教師工資那事很容易也很快就落實(shí)了。當(dāng)然,“并逐步提高,保障教師工資按時(shí)足額發(fā)放”這話明年教師節(jié)前夕也不需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
現(xiàn)在問(wèn)題是,教師工資那點(diǎn)事到底是誰(shuí)的事,還真的不清楚,要不在問(wèn)責(zé)制度早已出臺(tái)的今天,怎么還會(huì)成為讓教師牽掛的事兒?
再說(shuō)“對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師,實(shí)行工資傾斜政策”這事吧。這點(diǎn)事其實(shí)早應(yīng)該成為教師節(jié)的禮物送給長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師。為什么沒(méi)有多少師范畢業(yè)生愿意到農(nóng)村基層或者到邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)工作,除了環(huán)境艱苦外,工資低也是一個(gè)不可忽視的因素。試想,城市工作環(huán)境好,工資又高,誰(shuí)還愿意到窮山惡水那地方領(lǐng)著低于城市的工資?到艱苦地方工作的教師就應(yīng)該獲得比在城市工作的教師更高的工資,就是這點(diǎn)簡(jiǎn)單的事實(shí),管教師工資那點(diǎn)事兒的人卻不愿意相信,他們更愿意相信教師的師德!如今,教育部發(fā)話了,“對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師,實(shí)行工資傾斜政策”,但愿這份遲來(lái)的教師節(jié)禮物不要再像“保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平”那樣,只是年年掛在嘴巴的空話大話,如果沒(méi)有明確誰(shuí)來(lái)管這事,沒(méi)有動(dòng)真格的問(wèn)責(zé),又很難說(shuō)。
教師工資那點(diǎn)事兒,不能看成比師德更低一等的事兒,不要只是強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該怎樣怎樣”,而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一旦兌現(xiàn)不了“應(yīng)該”,就“應(yīng)該問(wèn)責(zé)”!只有這樣,教師工資那點(diǎn)事兒,才不再成為事兒。(邵留生)