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　　雷鳴

　　新浪科技 李根

　　海淀黃莊位于中關(guān)村西南方向，是中國(guó)教育培訓(xùn)的標(biāo)志性地點(diǎn)，是大部分輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的大本營(yíng)所在，是絕大部分中小學(xué)生的課余噩夢(mèng)之源。

　　北京銀網(wǎng)中心就位于海淀黃莊，A座7層則是雷鳴最新的辦公地點(diǎn)，他每天穿過(guò)書包厚重的中小學(xué)生，以及那些望子成龍的父母，開(kāi)始他的第三次創(chuàng)業(yè)。

　　雷鳴第一次參與創(chuàng)業(yè)，地點(diǎn)是北大資源賓館，1999年的他24歲，北大碩士剛畢業(yè)，放棄了7個(gè)全獎(jiǎng)出國(guó)的機(jī)會(huì)，被校友學(xué)長(zhǎng)李彥宏打動(dòng)，加入到中文搜索的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，后來(lái)被江湖稱作“百度七劍客”。

　　雷鳴第二次創(chuàng)業(yè)，地點(diǎn)是中關(guān)村知春路，2005年的他斯坦福MBA學(xué)成歸來(lái)，看到垂直內(nèi)容的大趨勢(shì)，創(chuàng)立酷我音樂(lè)。直到2015年酷我酷狗合并，加上幾家版權(quán)公司，成為海洋音樂(lè)集團(tuán)準(zhǔn)備上市，雷鳴說(shuō)：“大勢(shì)已經(jīng)明朗，音樂(lè)完全成了版權(quán)的生態(tài)游戲，而我是個(gè)工程師，決定逐步退出管理�！�

　　于是雷鳴決定第三次創(chuàng)業(yè)，做一件人工智能和教育結(jié)合的事，成立一家叫“快樂(lè)智慧”的公司。

　　“其實(shí)我是個(gè)工程師”

　　實(shí)際上，創(chuàng)業(yè)可以不是雷鳴的必選項(xiàng)。

　　如果從財(cái)富積累的角度來(lái)說(shuō)，前兩次創(chuàng)業(yè)就早已讓他實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)自由。從名聲的角度，作為百度搜索技術(shù)框架的奠定者，雷鳴在業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)頗高。職業(yè)方面更不用考慮，他可以考慮在北大和北師大全職任教，畢竟現(xiàn)在也是北京大學(xué)大數(shù)據(jù)與機(jī)器學(xué)習(xí)中心聯(lián)合主任、北師大心理學(xué)院人工智能與兒童成長(zhǎng)研究中心聯(lián)合主任，還是國(guó)家“千人計(jì)劃”特聘專家，或者跟諸多老友一樣，開(kāi)啟全職VC投資生涯。

　　當(dāng)新浪科技問(wèn)他，是否有心理包袱，是否害怕因?yàn)樵賱?chuàng)業(yè)毀掉“一世英名”。雷鳴回答：“成敗無(wú)所謂，我其實(shí)就是個(gè)工程師�！�

　　雷鳴解釋稱，身邊不少朋友因?yàn)楣Τ擅�就了，再�?chuàng)業(yè)會(huì)有心理壓力，怕毀了一世英名，但自己沒(méi)有這種包袱，“我一直把自己當(dāng)做一個(gè)工程師，是視技術(shù)如信仰的人，最核心的是希望趁著還有精力有機(jī)會(huì)的時(shí)候，繼續(xù)追求自己想做的事情。”

　　他還回憶說(shuō)，在酷我酷狗幾家公司完成合并后，自己逐漸不再介入日常管理，開(kāi)始有時(shí)間看書、與朋友聊感興趣的事情，雷鳴稱狀態(tài)非常好，“當(dāng)時(shí)為了研究這些相關(guān)的知識(shí)，一周大概有兩三個(gè)晚上，都是抱著書睡著的，狀態(tài)非常好，不時(shí)有新想法新思路，腦子非常興奮。本質(zhì)上就是對(duì)這些東西感興趣，至于創(chuàng)業(yè)成敗之類的根本沒(méi)去考慮，我也從沒(méi)把自己當(dāng)成過(guò)成功人士。”

　　回過(guò)頭來(lái)看，人工智能正是雷鳴始終最感興趣的大方向之一，而對(duì)人工智能的熱情，來(lái)自兩方面。

　　一方面是技術(shù)驅(qū)動(dòng)。雖然人工智能不是新概念，但近幾年來(lái)，雷鳴越來(lái)越感受到了人工智能技術(shù)的突破，他一邊在北大大數(shù)據(jù)和機(jī)器學(xué)習(xí)中心帶博士研究前沿科技，另一邊不斷組織專門從業(yè)者相互啟發(fā)。

　　“人工智能始終特別關(guān)注，組織了不少論壇和虛擬論壇，比如拉了一個(gè)群，吳恩達(dá)、李飛飛、CMU的邢波教授、余凱、秦致、張一鳴……還有一些Google、Facebook以及BAT的頂尖科學(xué)家，不斷在圍繞人工智能技術(shù)進(jìn)行交流，另外也有一些VC的朋友，比如紅杉中國(guó)的沈南鵬，聽(tīng)聽(tīng)投資人對(duì)于技術(shù)和趨勢(shì)的看法。”雷鳴說(shuō)。

　　另一方面是社會(huì)意義。雷鳴認(rèn)為人工智能產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的影響，“工業(yè)革命讓人類從重復(fù)性體力勞動(dòng)中解放出來(lái)，人工智能則可以把人從重復(fù)性腦力勞動(dòng)中解放出來(lái)”，雷鳴還進(jìn)一步解釋說(shuō)，比如廚師、駕駛員、銀行服務(wù)員等，都是先經(jīng)歷大量的重復(fù)性訓(xùn)練，完成后提供服務(wù)，但如果利用人工智能改變這一過(guò)程，整個(gè)人類的勞動(dòng)力就會(huì)得到極大的提升，人的工作價(jià)值就會(huì)被進(jìn)一步提升。

　　名利早已無(wú)礙的雷鳴，希望參與這次人類意義的變革。

　　“有了孩子生活就變了”

　　另一個(gè)讓雷鳴深具興趣的大方向是教育，尤其是學(xué)前教育。5年前，準(zhǔn)備要孩子的他開(kāi)始花大量時(shí)間研究如何科學(xué)育兒，甚至和北師大的教授和學(xué)生一起專門以論題項(xiàng)目的形式進(jìn)行研究，希望從腦科學(xué)、兒童心理學(xué)和教育學(xué)等角度著手，在這個(gè)過(guò)程中，雷鳴自稱收獲很大，感慨頗多，還希望能夠把研究成果推廣應(yīng)用，推動(dòng)更多的普羅大眾“科學(xué)育兒”。

　　“現(xiàn)在關(guān)于育兒和兒童教育，網(wǎng)絡(luò)上紛繁復(fù)雜，你有什么問(wèn)題上網(wǎng)問(wèn)一下，總會(huì)有所謂的專家能說(shuō)一說(shuō)，但細(xì)致一看，那些東西多半基于經(jīng)驗(yàn)主義、基于情感。從我們理科的角度來(lái)看，首先沒(méi)有證據(jù)，其次沒(méi)有數(shù)據(jù)，太不科學(xué)了。”雷鳴說(shuō)。

　　雷鳴還告訴新浪科技，如果從科學(xué)的角度來(lái)講，很少看到關(guān)于學(xué)前教育方面有對(duì)比驗(yàn)證和數(shù)據(jù)事實(shí)，“你有沒(méi)有做過(guò)這種對(duì)比的驗(yàn)證，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，對(duì)于孩子智力的發(fā)展、人格的形成，對(duì)于這些能力的提升，到底這種方法有沒(méi)有用處，提升了多少？”

　　越專研，發(fā)現(xiàn)其間問(wèn)題越大，越交流，越發(fā)現(xiàn)這是大部分人的訴求。雷鳴稱不只以論題的形式研究，還在中美兩地組織小論壇交流，甚至名聲傳出去以后，還有人專門組織硅谷的華人工程師專場(chǎng)，希望雷鳴可以分享他的研究�！拔乙惨恢痹谙胗袥](méi)有更好的辦法，讓更多人能夠在兒童學(xué)前這個(gè)階段分享到科學(xué)的方法，于是去年想到了人工智能�！�

　　實(shí)際上，越來(lái)越多的人意識(shí)到了學(xué)前教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)習(xí)慣、智力發(fā)育和個(gè)性形成等的重要性，但在這個(gè)領(lǐng)域里，一來(lái)缺成體系的方法，二來(lái)經(jīng)濟(jì)差異造成的分隔非常明顯——有一定收入的家庭的方法是送高端幼兒園，收入一般則沒(méi)辦法，但歸根結(jié)底幼兒園的首要任務(wù)是安全，對(duì)于孩子的性格、智力、閱讀、邏輯，表達(dá)等，其實(shí)要求并不高，而且缺乏個(gè)性化培養(yǎng)。

　　于是雷鳴把研究和人工智能專家們一碰，發(fā)現(xiàn)其間利用人工智能“有得做”。

　　首先是人工智能發(fā)展很快，雖然打造一個(gè)成人助手出來(lái)還不簡(jiǎn)單，但放到知識(shí)空間小很多的兒童學(xué)前領(lǐng)域，卻是切實(shí)可行的，可以利用人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)的相關(guān)技術(shù)，不斷把孩子智識(shí)教育和個(gè)性化結(jié)合起來(lái)，讓孩子在學(xué)前有一個(gè)科學(xué)可靠的“玩伴”。

　　其次是孩子天然是語(yǔ)音交互的接受者，由于文字輸入和閱讀等能力不足，兒童對(duì)于語(yǔ)音對(duì)話和溝通，會(huì)比成年人自然很多，而且現(xiàn)在語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)已經(jīng)大為進(jìn)步了。

　　所以利用人工智能的相關(guān)技術(shù)，一方面可以在陪伴孩子，在知識(shí)積累方面科學(xué)可靠，另一方面通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)等，能夠不斷掌握孩子的個(gè)性化特點(diǎn)，有一些游戲式、任務(wù)式的啟發(fā)教育，讓學(xué)前兒童能夠享受沉浸式的提高，擺脫強(qiáng)制性學(xué)習(xí)的痛苦，這成為雷鳴關(guān)于兒童學(xué)前教育的落腳點(diǎn)。

　　其實(shí)這些研究和思考背后，還有一股“私心”作為推動(dòng)力，作為一個(gè)4歲小孩的父親，雷鳴希望自己可以在兒子成長(zhǎng)最關(guān)鍵的階段做點(diǎn)什么，特別是“授之以漁”。

　　“我是一個(gè)受西方觀念影響比較大的人，并不打算給孩子留遺產(chǎn)，那既然這樣總覺(jué)得該做點(diǎn)啥，以盡到做父母的責(zé)任，后來(lái)覺(jué)得授之以魚不如授之以漁，不把一些硬財(cái)富帶給孩子，那不如多培養(yǎng)他的能力，讓他成為一個(gè)智力、情感各方面都不錯(cuò)的人。”雷鳴解釋說(shuō)。

　　最后，2015年年底，雷鳴決定再創(chuàng)業(yè)，做一家人工智能和學(xué)期教育結(jié)合起來(lái)的公司，取名“快樂(lè)智慧”——希望用人工智能的技術(shù)，讓孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程變得很快樂(lè)。

　　“做一個(gè)教育版哆啦A夢(mèng)”

　　快樂(lè)智慧的產(chǎn)品會(huì)是什么樣的呢？雷鳴的答案是“哆啦A夢(mèng)”。

　　哆啦A夢(mèng)是中國(guó)人最為熟知的“機(jī)器人”之一，這只來(lái)自未來(lái)的機(jī)器貓，口袋里有無(wú)窮無(wú)盡的科技產(chǎn)品，能夠幫助大雄在成長(zhǎng)過(guò)程中解決困惑，并在游戲一樣的體驗(yàn)里實(shí)現(xiàn)能力的提高。

　　雷鳴的“智小樂(lè)”也希望成為哆啦A夢(mèng)一樣的機(jī)器人，雖然他表示現(xiàn)在肯定還達(dá)不到電視里一樣的場(chǎng)景，但在很多方面，實(shí)際上可以讓小孩在成長(zhǎng)過(guò)程中有陪伴、有啟發(fā)，在不經(jīng)意的游戲中獲得知識(shí)積累和能力提升，而且是個(gè)性化的。

　　不過(guò)這并不意味著這個(gè)產(chǎn)品是一個(gè)兒童版siri，是一個(gè)“十萬(wàn)個(gè)為什么”。雷鳴說(shuō)大家以為做個(gè)兒童機(jī)器人，就是解決孩子腦海里的十萬(wàn)、百萬(wàn)個(gè)“為什么”，但是在長(zhǎng)期調(diào)研和跟蹤后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子的所有問(wèn)題都會(huì)基于場(chǎng)景，他并不是漫天在想“為什么”，而且也不是每一個(gè)孩子都會(huì)主動(dòng)開(kāi)口問(wèn)“為什么”。

　　所以雷鳴的智小樂(lè)從幾個(gè)方面入手：

　　一是基于年齡、性別和興趣方向去引導(dǎo)，甚至主動(dòng)發(fā)起話題，跟孩子聊起來(lái)、玩起來(lái)。

　　二是能夠基于歷史記錄和數(shù)據(jù)不斷分析，判斷孩子已經(jīng)掌握的知識(shí)和掌握的情況，再利用遺忘曲線去設(shè)置游戲幫助他（她）掌握提高，可以把學(xué)習(xí)知識(shí)和興趣游戲都精確地放到時(shí)間軸上，提高孩子學(xué)習(xí)的效率，并且潛移默化地幫助他習(xí)得方法。

　　第三是通過(guò)陪伴和溝通，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣。比如早上的時(shí)候陪孩子一起刷牙，并引導(dǎo)他如何洗漱，晚上如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成睡眠習(xí)慣。甚至在特定的時(shí)候，在情商方面幫助小孩有提高，“對(duì)于要不要分享，該不該勇敢，是不是要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤等，都會(huì)在場(chǎng)景下去引導(dǎo)小孩，這些大人看起來(lái)很大的話題，其實(shí)在很小的時(shí)候，如果能及時(shí)正確的引導(dǎo)，那小孩在不經(jīng)意間就會(huì)形成習(xí)慣�！�

　　雷鳴對(duì)此還補(bǔ)充稱，機(jī)器學(xué)習(xí)的好處就是可以不斷精確化判斷小孩的具體掌握情況，比如這個(gè)小孩已經(jīng)很勇敢了，那模型就會(huì)優(yōu)化調(diào)整，不必要在勇敢方向上的故事上花太多時(shí)間。而除了泛情商之外的東西，等到孩子適齡的時(shí)候，也漸漸引入一些知識(shí)類的游戲，比如數(shù)數(shù)、邏輯、閱讀和表達(dá)等，讓他在游戲和快樂(lè)里就掌握。

　　當(dāng)然，雷鳴也深知教育里最重要但最難的一部分是“個(gè)性化”，他考察過(guò)很多幼兒園，特別是很多高端的幼兒園，發(fā)現(xiàn)老師雖然很優(yōu)秀，但是一個(gè)老師面對(duì)70個(gè)小孩，是根本沒(méi)法兒“因材施教”的，更多還是通識(shí)和全面性上做文章，而且其中有不少妥協(xié)。

　　比如小孩天生最大的不同是性別，而性別造成的差異是小男孩喜歡“打打殺殺”類的游戲，奧特曼一樣，要打怪、探險(xiǎn)和當(dāng)英雄。但女孩可能就是喜歡小魔仙一類的游戲，喜歡王子、公主，給這些人換個(gè)衣服、攢個(gè)東西。所以不同性別需要不同的設(shè)置和參數(shù)。

　　不過(guò)另一個(gè)難點(diǎn)就是要適時(shí)的、場(chǎng)景化、游戲化地引導(dǎo)。比如這個(gè)非常喜歡勇敢類游戲的小男孩，要通過(guò)游戲引導(dǎo)他不能魯莽，要懂得合作和分享。而小女孩可能也要綜合一下其他的能力，比如在王子和公主遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，引導(dǎo)她要勇敢，可以用“魔法”去幫助別人。

　　“這些都是人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，它甚至比人更精確更科學(xué)地做分析判斷，像AlphaGo下圍棋一樣�！崩坐Q說(shuō)。

　　其實(shí)歸結(jié)起來(lái)，雷鳴覺(jué)得自己再創(chuàng)業(yè)做的，是利用人工智能幫小孩構(gòu)建一種新的環(huán)境，這種環(huán)境介于“iPad”和“遠(yuǎn)方”之間。因?yàn)楝F(xiàn)在越來(lái)越多小孩停留在iPad上，對(duì)外部環(huán)境和外面世界的動(dòng)態(tài)鮮有興趣，但多數(shù)家長(zhǎng)又無(wú)法做到時(shí)常帶孩子出去旅行，去一個(gè)孩子陌生的環(huán)境里認(rèn)知世界。

　　雷鳴有小孩之后發(fā)現(xiàn)，生病和旅行是孩子成長(zhǎng)最快的兩種場(chǎng)景，“每一次生病一場(chǎng)和旅行一次回來(lái)，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)他會(huì)有很大進(jìn)步。特別是旅行，能夠激發(fā)他對(duì)陌生環(huán)境的興趣，不斷刺激他的大腦，孩子兩眼放光，興奮得睡不著覺(jué)，然后回來(lái)就是那種跳躍式的成長(zhǎng)�！�

　　但不是每個(gè)家庭都能有時(shí)間和條件這樣，那就需要?jiǎng)?chuàng)建一種場(chǎng)景，這種場(chǎng)景就是有一個(gè)不斷有新知識(shí)新游戲的“人”陪伴他，像一個(gè)哆啦A夢(mèng)，一起玩一玩，探索數(shù)學(xué)世界，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)認(rèn)識(shí)不一樣的環(huán)境，然后幫助他去認(rèn)知周邊發(fā)生的事，給孩子建議，“比如在一個(gè)環(huán)境不太好的幼兒園，經(jīng)常有小孩打架，那你該怎么辦？一方面要告訴他不能主動(dòng)攻擊別人，另一方面還得教會(huì)他如何自保，不然會(huì)永遠(yuǎn)受欺負(fù)。這些現(xiàn)象看起來(lái)很小，但背后都是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等大話題，關(guān)系孩子一輩子�！�

　　技術(shù)、商業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)

　　實(shí)際上，名利都已無(wú)憂的雷鳴再創(chuàng)業(yè)，更多是希望實(shí)現(xiàn)自己作為一個(gè)技術(shù)工程師的“社會(huì)價(jià)值”，但情懷的歸情懷，商業(yè)的歸商業(yè)，這次創(chuàng)業(yè)同樣面臨商業(yè)的考量和失敗的風(fēng)險(xiǎn)。

　　首先是技術(shù)上，人工智能是目前最前沿的技術(shù)，所有一線公司都在布局，雷鳴帶領(lǐng)一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)如何邊緣崛起，需要考量。

　　但技術(shù)實(shí)力上的問(wèn)題雷鳴表示并不擔(dān)心，他認(rèn)為一方面是目前的人工智能到了一個(gè)60分的水準(zhǔn)，通用化的現(xiàn)象開(kāi)始顯現(xiàn)，技術(shù)實(shí)力上的差距并不足為慮，而且作為業(yè)內(nèi)有影響力的人士，他覺(jué)得可依賴的技術(shù)人脈和資源不少，他們都是目前最頂尖的專家。

　　另一方面是垂直領(lǐng)域的應(yīng)用具有可行性，目前巨頭們都在布局通用場(chǎng)景，這個(gè)實(shí)現(xiàn)會(huì)有挑戰(zhàn)，但如果垂直領(lǐng)域就要簡(jiǎn)單得多，就好像打造一個(gè)哆啦A夢(mèng)很難，但打造一個(gè)教育版的哆啦A夢(mèng)可行性要高很多。

　　其次的風(fēng)險(xiǎn)是商業(yè)上，智小樂(lè)是一個(gè)聽(tīng)起來(lái)非常不錯(cuò)的產(chǎn)品，但如何讓市場(chǎng)及大眾普遍接受，需要商業(yè)上的考量，而且作為一家創(chuàng)業(yè)公司，如何源源不斷活下去，也需要雷鳴考慮。

　　但他認(rèn)為還不到思考“商業(yè)模式”的時(shí)候，前兩次的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷讓他知道，商業(yè)模式是一個(gè)自然而然的事情，而且在斯坦福的課堂上，他印象最為深刻的啟發(fā)來(lái)自兩個(gè)案例。

　　一個(gè)是彼得-蒂爾的《從0到1》，里面講訴的快速迭代，在垂直領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)壟斷，才能源源不斷保證創(chuàng)新顛覆了他傳統(tǒng)的觀念，讓他知道創(chuàng)業(yè)公司的首要任務(wù)是快速實(shí)現(xiàn)垂直領(lǐng)域內(nèi)的第一，有定價(jià)權(quán)，這樣就能做很多看起來(lái)了無(wú)意義的創(chuàng)新，推動(dòng)持續(xù)進(jìn)步，比如初期一度要賣給Yahoo！的Google，最后依靠垂直領(lǐng)域內(nèi)的壟斷，現(xiàn)在可以做Google X等看起來(lái)無(wú)法變現(xiàn)的創(chuàng)新。

　　另一個(gè)更大的啟示是全球制藥巨頭默克制藥，企業(yè)的座右銘是：造最好的藥，首要目的是治病救人。雷鳴認(rèn)為這就是社會(huì)價(jià)值的意義，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的大前提下，商業(yè)價(jià)值一定會(huì)得到認(rèn)可，所以雷鳴覺(jué)得“快樂(lè)智慧”也是一樣，考慮如何造福更多的家庭和孩子，幫助孩子在學(xué)期時(shí)期在快樂(lè)中掌握“智慧”。

　　其實(shí)雷鳴再創(chuàng)業(yè)，也不缺錢。

　　快樂(lè)智慧成立伊始，他并沒(méi)有想到要對(duì)外融資，但幾個(gè)百度創(chuàng)業(yè)時(shí)期的幾個(gè)好朋友想要參與，而且他認(rèn)為創(chuàng)業(yè)過(guò)程中總會(huì)麻煩到這些人，于是覺(jué)得讓他們投資參與更加心安理得一些。

　　不過(guò)雷鳴也決定，這次創(chuàng)業(yè)的天使投資是一次“保本”天使，也就是說(shuō)會(huì)讓朋友們只賺不賠，回報(bào)算投資人的，虧本都算他自己的。

　　另外的角度來(lái)看，這實(shí)際上是對(duì)自己能力的自信和創(chuàng)業(yè)的自信，不過(guò)雷鳴并沒(méi)有明確說(shuō)出來(lái)。他看起來(lái)非常平和，關(guān)于創(chuàng)業(yè)、人生經(jīng)歷、對(duì)未來(lái)的思考等，波瀾不驚、娓娓道來(lái)。

　　不過(guò)這種平靜也有例外，當(dāng)他講到兒子，一個(gè)父親的神采就會(huì)蓋過(guò)他的平靜，他兩眼放光地講起每天上午如何送兒子去幼兒園，周日如何與兒子度過(guò)，如何在生活里實(shí)踐他教育方法論，還有看著兒子如何與不斷迭代的“智小樂(lè)”相處。

　　講到這些時(shí)雷鳴很放松，不是百度創(chuàng)始七劍客，不是酷我董事長(zhǎng)，不是快樂(lè)智慧的創(chuàng)始人，也不是北大北師大的主任專家，他就是一個(gè)父親，每天穿越海淀黃莊，穿過(guò)那些接送輔導(dǎo)班家長(zhǎng)的父親，但他很快樂(lè)。