2015-11-03 09:45:00 來源:中青在線-中國(guó)青年報(bào)
一所地處西部的院校,以兩“金”一“銅”,再加上一項(xiàng)“總決賽季軍”位列全國(guó)高校獲獎(jiǎng)數(shù)量第一。日前結(jié)束的首屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上傳來消息:30個(gè)金獎(jiǎng)項(xiàng)目中,西安電子科技大學(xué)的兩個(gè)項(xiàng)目——“蒜泥科技”的Visbody人體三維掃描儀、“慕聲科技”的慕聲3D打印定制耳機(jī)雙雙入選。不僅如此,“蒜泥科技”還獲得了總決賽季軍,連同獲得銅獎(jiǎng)的藝偶奇緣團(tuán)隊(duì)“偶陪你”智能幼教陪護(hù)機(jī)器人項(xiàng)目,使該校獲獎(jiǎng)數(shù)量在全國(guó)高!皧Z冠”。
“創(chuàng)業(yè)不是賽出來、教出來,而是干出來的”——實(shí)際上,以“第二張成績(jī)單”激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力,是該校摸索出的創(chuàng)新人才培養(yǎng)“獨(dú)門秘笈”。
只要想做,都能找到興趣相投的隊(duì)友和指導(dǎo)老師
“不求全科優(yōu)秀生,一心只想做‘手游’”,編程是軟件學(xué)院2014級(jí)男生于京平的強(qiáng)項(xiàng),也是他執(zhí)著的興趣所在。大一入校不久,他就和同學(xué)組建了一支手機(jī)游戲團(tuán)隊(duì)。一年時(shí)間,團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新項(xiàng)目已在微軟“創(chuàng)新杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中拿了省級(jí)一等獎(jiǎng)和全國(guó)三等獎(jiǎng)。同時(shí),他們開發(fā)的一款休閑類手機(jī)游戲也即將上線。
是“第二張成績(jī)單”成全了于京平的愿望。在西電科大,“第二張成績(jī)單”是指“能力素質(zhì)拓展模塊”考核認(rèn)定辦法,由“基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)”和“創(chuàng)新能力提升”兩部分組成,分別涵蓋學(xué)生人文修養(yǎng)的“素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)”和開展課外科技實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)的“能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)”。
“在4年內(nèi),學(xué)生要求至少完成基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)部分共計(jì)22學(xué)分,如果能同時(shí)完成創(chuàng)新能力提升部分共計(jì)40個(gè)‘基點(diǎn)’,就能獲得能力素質(zhì)提升優(yōu)秀獎(jiǎng)!苯虅(wù)處副處長(zhǎng)郭濤告訴中國(guó)青年報(bào)記者。
“第二張成績(jī)單”注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維方式和實(shí)踐創(chuàng)造能力的評(píng)價(jià),量化記錄學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等情況。像學(xué)科競(jìng)賽、國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目、課外見習(xí)、論文發(fā)表、社會(huì)公益等活動(dòng),都被納入其中,“成績(jī)優(yōu)異的,還可獲得推免保研機(jī)會(huì)和獎(jiǎng)勵(lì),并扶持他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。
目前,全校超過80%的本科生參加了“第二張成績(jī)單”的認(rèn)定!霸谖麟娍拼螅诙䦶埑煽(jī)單逐漸和課業(yè)成績(jī)同樣重要!惫鶟f,它催生了眾多學(xué)生科技社團(tuán)和創(chuàng)新俱樂部,在校園內(nèi)形成了一個(gè)獨(dú)特的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)圈”。
“只要想做項(xiàng)目,都能在圈里找到興趣相投的隊(duì)友,找到指導(dǎo)老師!泵磕,全校有1.3萬余名大學(xué)生參與3500多個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
每棟宿舍都有實(shí)驗(yàn)室,各學(xué)院都有科協(xié)
“以前,大多都是老師演示;現(xiàn)在,雖然也講注意事項(xiàng),但講完后會(huì)提供儀器設(shè)備,由學(xué)生自己動(dòng)手。”“第二張成績(jī)單”實(shí)施后,和通信工程學(xué)院2013級(jí)學(xué)生田智浩一樣,越來越多的師生發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)課的新變化。
“實(shí)驗(yàn)課的分值提高了,基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)少了,發(fā)揮性實(shí)驗(yàn)多了!蓖ㄐ殴こ虒W(xué)院教師何先燈說,數(shù)據(jù)顯示,學(xué)生實(shí)驗(yàn)課均分在提升,學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力在增強(qiáng)。
在西電科大,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系被納入培養(yǎng)方案,規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分,開設(shè)相關(guān)課程40余門、自主編寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材27種。已連續(xù)舉辦26屆的校園“星火杯”科技創(chuàng)新競(jìng)賽,也與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽,以及“校長(zhǎng)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等融合銜接。
學(xué)校還通過開放重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、本科生提前進(jìn)入導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、申報(bào)學(xué)術(shù)活動(dòng)基金等途徑,讓學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起步于較高的平臺(tái)。一些有潛質(zhì)、有特長(zhǎng)的學(xué)生,被納入小班教學(xué),配備校、企(所)“雙導(dǎo)師”。彈性學(xué)習(xí)年限制度的施行,則允許在校學(xué)生保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè),給他們一定的試錯(cuò)空間。
“在西電,只要愿意做、有項(xiàng)目,學(xué)校都大力支持。”正備戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生科技競(jìng)賽的王博說。從大一開始,王博參與國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目,第二年就申請(qǐng)到5萬元的國(guó)家創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。
每年,學(xué)校安排的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)達(dá)到750萬元,提供校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)地100余個(gè)。今年,還專門設(shè)立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校長(zhǎng)基金”,首期投入1000萬元支持種子期、初創(chuàng)期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
做磁懸浮玩具,是電子工程學(xué)院2012級(jí)學(xué)生方凌的愛好——“沒啥大用,就是單純喜歡,沒想到老師會(huì)鼓勵(lì)我大膽去做!焙髞,方凌的作品在校“星火杯”競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng),又先后獲得兩項(xiàng)全國(guó)電子類競(jìng)賽大獎(jiǎng)。
“特別喜歡學(xué)校濃厚的創(chuàng)新氛圍,實(shí)驗(yàn)室隨時(shí)開放,老師跟進(jìn)指導(dǎo),所有奇思妙想都會(huì)受到鼓勵(lì)并付諸實(shí)踐!狈搅枵f,即使沒有新想法,做好工程人員,幫助別人實(shí)現(xiàn)靈感也是一種成就。
“每棟宿舍都有實(shí)驗(yàn)室,各學(xué)院都有科協(xié),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不再僅僅是成績(jī)單上的一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn),而已成為每個(gè)西電人的日常生活方式!毙F(tuán)委書記朱文凱表示。
近3年來,該校組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)近200個(gè),涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,獲得一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的國(guó)際大獎(jiǎng)和國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。今年全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽,學(xué)校一等獎(jiǎng)數(shù)量和獲獎(jiǎng)總量均居全國(guó)第一。
3個(gè)大學(xué)生團(tuán)隊(duì),獲投資超過1億元
今年的微軟“創(chuàng)新杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中,通信工程學(xué)院2013級(jí)學(xué)生王福順的“可穿戴心電圖儀”項(xiàng)目獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)。不久前,他和隊(duì)友們將這個(gè)作品轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品時(shí)遭遇難題,“涉及產(chǎn)品的安全性、重新設(shè)計(jì)包裝等一系列問題,后來我們找到何先燈老師,請(qǐng)他指導(dǎo)”。
“傳統(tǒng)的競(jìng)賽式思路,對(duì)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!蔽麟娍拼蟆伴W電孵化器”創(chuàng)始人、軟件學(xué)院教師李晉說,創(chuàng)業(yè)不是賽出來、也不是教出來的,而是干出來的,“我們需要專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)服務(wù),把實(shí)驗(yàn)作品和競(jìng)賽作品轉(zhuǎn)變成市場(chǎng)上的產(chǎn)品”。
創(chuàng)辦于2013年的閃電孵化器,主要服務(wù)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及智能硬件領(lǐng)域早期科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,已在6所高校建立孵化基地,先后服務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目40余個(gè),孵化團(tuán)隊(duì)10余個(gè),取得風(fēng)投資金近6000萬元,受益學(xué)生累計(jì)超過5000名,深度輔導(dǎo)超500人。
目前,閃電孵化器正在進(jìn)行硬件類產(chǎn)品創(chuàng)業(yè)系列培訓(xùn),涵蓋產(chǎn)品的技術(shù)設(shè)計(jì)、眾籌、市場(chǎng)銷售、投融資等全體系內(nèi)容!皩(duì)沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的高校教師來說,這些都是難以完成的!崩顣x說,我們邀請(qǐng)了多位國(guó)內(nèi)知名企業(yè)資深工程師來講授產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、包裝等,“如何改變創(chuàng)業(yè)課教師不接地氣,授課內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)的狀況,也是‘第二張成績(jī)單’所要解決的問題”。
為了讓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路走得更寬、更穩(wěn),西電科大與“蒜泥科技”合作,每年設(shè)立100萬元?jiǎng)?chuàng)客公益基金,在校園打造蒜泥眾創(chuàng)空間,為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)幫扶和預(yù)孵化等支持。每年,學(xué)校還舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng),每期選拔100人參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、項(xiàng)目管理等,以團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目方式接受企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)。
以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)了“文化科技創(chuàng)意”“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”“智能硬件”三大創(chuàng)業(yè)工作坊,以及“1931創(chuàng)業(yè)咖啡”,以“天天有咖啡、周周有沙龍、月月有路演”為運(yùn)營(yíng)思路,給學(xué)生搭建起一個(gè)具有導(dǎo)師幫扶、資本對(duì)接、技術(shù)交流、創(chuàng)業(yè)咨詢等服務(wù)功能的“創(chuàng)業(yè)苗圃”。
如今,西電學(xué)生創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化團(tuán)隊(duì)已有68個(gè),其中僅慕聲3D打印定制耳機(jī)、蒜泥科技、隨身云等3個(gè)團(tuán)隊(duì)已獲投資超過1億元。
作者:孫海華 秦明 付一楓
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