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　　國家統(tǒng)計局調(diào)查總隊、市統(tǒng)計局近日開展了《北京大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿及實踐情況調(diào)查》和《北京高校畢業(yè)生就業(yè)意愿及求職影響因素調(diào)查》。調(diào)查結(jié)果顯示，77.2%的大學生表示對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有興趣，很有興趣的占31.0%；有創(chuàng)業(yè)實踐的占13.4%，有創(chuàng)業(yè)計劃的占60.2%。（9月1日《北京日報》）

　　縱觀近年媒體導向，關于“就業(yè)難”的報道日益淡出公眾視線，取而代之的則是創(chuàng)業(yè)典型、創(chuàng)業(yè)調(diào)查、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善，這一變化顯然和國家所倡導的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”政策息息相關。當媒體、坊間高談闊論高職生的自信、IT產(chǎn)業(yè)的后勁、創(chuàng)業(yè)資金支持之時，是否意味著中國的自主創(chuàng)新意識已然開始覺醒，萬眾創(chuàng)業(yè)已成為不可阻擋的潮流呢？

　　筆者以為，無論高職生的創(chuàng)業(yè)熱情，還是那些生動活潑的調(diào)研數(shù)字，這些都不是真正的重點，當一大波有關大學生自主創(chuàng)業(yè)的消息來襲，反倒更像是一種信息上的錯覺。事實上，媒體不再關注大學生就業(yè)難，并不意味著“就業(yè)難”的尷尬并不存在，輿論導向即便以壓倒性的信息力推創(chuàng)業(yè)，并不意味著“就業(yè)難”的問題已然解決。恰恰相反，大學生選擇創(chuàng)業(yè)，正是由于就業(yè)受挫后的無奈之舉。

　　不能不承認，“錢學森之問”問到了中國未來發(fā)展的要害，也戳到了中國高等教育的痛處。可從教育理念到育人效果考察，真正意義上的“創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”元素尚未真正開啟。有人認為高等教育應當主動適應社會市場需求、自覺調(diào)整辦學方向，于是提倡動手能力的高職教育似乎迎來了自己的春天，然則高職生的就業(yè)難問題并未因此有所改觀，“適應論”面臨破產(chǎn)；也有人認為社會發(fā)展本就存在問題，高等教育不能盲目適應所謂的市場需要，應當保持教育獨立性，并能夠?qū)Ξ斚陆?jīng)濟社會發(fā)展發(fā)揮“引領”作用，于是研究性大學似乎找到了存在的依據(jù)，可“引領論”照樣破解不了“就業(yè)難”問題。

　　所以，高教改革從理念到行為上仍舊是束縛重重，培養(yǎng)出的學生仍然難以順利找到合適的崗位。一方面，面對每年的畢業(yè)生就業(yè)潮，落后的用工體制及其滯后的改革機制根本無法及時釋放出足夠的就業(yè)崗位，另一方面，“三創(chuàng)”教育從理念到效果需要消化、吸收、應用、產(chǎn)出等若干周期，倘若罔顧這些周期，盲目地刺激創(chuàng)業(yè)無異于揠苗助長。報道所展示的創(chuàng)業(yè)典型畢竟還是少數(shù)，他們中的更多人還是靠“半工半讀式”的個體化探索，甚至在違規(guī)與非法的夾縫當中求生存，其中真正走向成功的又是少數(shù)中的少數(shù)，這種不可復制的成功又豈能歸功于當前的高等教育？

　　顯然，大學畢業(yè)生們看似自信滿滿的“創(chuàng)業(yè)興趣”實則屬于就業(yè)受挫后的次優(yōu)選擇。對于書本知識尚可、社會經(jīng)驗匱乏、創(chuàng)新素質(zhì)不足的大學畢業(yè)生而言，創(chuàng)業(yè)反倒成了他們“難就業(yè)”的借口，或者是“就業(yè)難”之后的趕潮流，因此，“大眾創(chuàng)業(yè)”所面對的群體更應當是那些在社會上打拼過的、有一定經(jīng)驗和資本積累的人士，對于剛剛走出校門的大學生而言，如果此前尚未接受真正成熟的“三創(chuàng)”教育，考慮自主創(chuàng)業(yè)恐怕為時尚早。社會媒體對大學生創(chuàng)業(yè)過度關注恰恰反證了體制障礙對就業(yè)的阻力之大。