美國(guó)國(guó)務(wù)院5月17日發(fā)表公告,要求持有美國(guó)J-1簽證的孔子學(xué)院中國(guó)教師于6月30日離境。此論一出,有關(guān)方面大嘩。
美國(guó)的孔子學(xué)院是美方自愿申請(qǐng)?jiān)O(shè)立的,中國(guó)的孔子學(xué)院總部向孔子學(xué)院提供包括派遣志愿者在內(nèi)的所有幫助,均系美方要求。從2004年中國(guó)南開(kāi)大學(xué)和美國(guó)馬里蘭大學(xué)合作建立孔子學(xué)院以來(lái),至今美國(guó)已有81所孔子學(xué)院和300多個(gè)中小學(xué)孔子課堂,其中127個(gè)為孔子學(xué)院下設(shè)的課堂。隨著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,美國(guó)社會(huì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需求和意愿大增。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬提出了向中國(guó)派遣留學(xué)生的“十萬(wàn)強(qiáng)”計(jì)劃,鼓勵(lì)美國(guó)學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)。美國(guó)的孔子學(xué)院正是在這一背景下,因適應(yīng)美國(guó)社會(huì)需求而較快的發(fā)展。
然而,美國(guó)國(guó)務(wù)院卻突然單方“喊!,置有關(guān)學(xué)校和學(xué)生于困難、困惑之境,令人費(fèi)解。
美國(guó)官方對(duì)此舉的解釋是:要對(duì)孔子學(xué)院進(jìn)行所謂的“認(rèn)證”。問(wèn)題是,孔子學(xué)院本身不計(jì)學(xué)分、不授學(xué)位,不具認(rèn)證的前提。而且美方從未說(shuō)明向誰(shuí)認(rèn)證、如何認(rèn)證。在孔子學(xué)院這一漢語(yǔ)教學(xué)和文化交流的平臺(tái)已運(yùn)行近8年的情況下,美國(guó)突然打下“叫停”悶棍,實(shí)屬蹊蹺。
今年3月,美國(guó)國(guó)會(huì)搞了一個(gè)“中國(guó)公共外交代價(jià)”的聽(tīng)證會(huì),有人指責(zé)中國(guó)通過(guò)私營(yíng)媒體和公共教育“進(jìn)行宣傳”。其實(shí),宣傳和推廣本國(guó)語(yǔ)言文化,是各國(guó)通例。其中,美國(guó)是這一做法最賣(mài)力氣、最肯花錢(qián)的實(shí)踐者。在中國(guó),英語(yǔ)教學(xué)是很普及的,甚至達(dá)到幼兒園層次,其中不少外籍教師也參與其中。美國(guó)某些人對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)如此神經(jīng)衰弱,是沒(méi)有文化自信的表現(xiàn)。美國(guó)國(guó)務(wù)院為這類(lèi)神經(jīng)衰弱的說(shuō)法“背書(shū)”,實(shí)在令人不好恭維。
舉措謬亂,是思維謬亂、心智不夠成熟的表現(xiàn)。美國(guó)近年來(lái)陷入金融危機(jī),拖累經(jīng)濟(jì)發(fā)展,如何走出這一危機(jī),尚無(wú)可行良方。由此,美國(guó)的政治機(jī)制,政府的決策和執(zhí)行機(jī)制也均受到學(xué)界質(zhì)疑。這是一種容易下亂棋、出昏招的情勢(shì),當(dāng)事人須有定心審思的功力才行。東一錘子、西一榔頭地?cái)囀,找替罪羊,捉巫師,轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)等等,這都不是做事的正招。美國(guó)近年來(lái)這類(lèi)做法似乎多了起來(lái),殊為不智,也令人費(fèi)解。
在人類(lèi)的歷史上,文化交流是社會(huì)進(jìn)步的助推器。這種交流也從來(lái)是多向多維的。即使有地理阻隔,即使有戰(zhàn)爭(zhēng)和利益區(qū)隔,文化也是上善若水,多向多維地流動(dòng)著,無(wú)往不至。
美國(guó)近年出現(xiàn)的“文化沖突論”,實(shí)質(zhì)上是美國(guó)的“文化危機(jī)論”。其鼓吹者給出的藥方之一是:美國(guó)不要試圖管別的文化的事,而應(yīng)專心維護(hù)美國(guó)的“文化純潔性”。這種看法有其現(xiàn)實(shí)和明智的一面,但不夠大氣。對(duì)美國(guó)今天的形勢(shì)而言,拉美文化的流入是更現(xiàn)實(shí)的事,遠(yuǎn)輪不上中國(guó)文化去“污染”美國(guó)。(黃晴)