13歲的寧子岳捧著自己的發(fā)明。

　　穿著泳衣在海邊度假的時候，你是否也有手機(jī)、鑰匙不知道往哪放的尷尬？寄存起來想用手機(jī)又不方便，長沙中雅培粹學(xué)校的一個13歲初一學(xué)生解決了這個難題，4月15日的首屆湖南文創(chuàng)設(shè)計大賽頒獎現(xiàn)場，這個“小發(fā)明家”作為特邀嘉賓出現(xiàn)在現(xiàn)場，他發(fā)明的“多功能沙灘物品儲存器”申請了國際發(fā)明專利，搶先有類似發(fā)明美國麻省理工教授兩天前完成申請，得到了阿爾弗雷德教授的關(guān)注。

　　既能存物還能當(dāng)救生圈用 將來還有報警功能

　　記者今日在中雅培粹學(xué)�？吹搅诉@個13歲的初一學(xué)生寧子岳，其實這款發(fā)明早在去年就已完成，這個戴著眼鏡、一臉稚氣的初一學(xué)生是學(xué)校有名的科技創(chuàng)新“小發(fā)明家”，他現(xiàn)場展示了這款發(fā)明的用法，“為了美觀，我選擇了第一種方案，外形像個海螺，螺旋狀的外形可以直接插進(jìn)沙灘里，上面蓋上浴巾可以直接躺在上面休息，下海的時候也可以帶下去，因為內(nèi)部是中空的，它還能當(dāng)救生圈用！”這個海螺外形、塑料材質(zhì)的多功能物品儲存器雖然貌不驚人，卻有多個用途，“它上面有感應(yīng)式的報警器，如果有人想來拿走會報警，我還準(zhǔn)備跟它加入娛樂功能，比如MP3，這樣還能躺在沙灘上聽音樂！”

　　寧子岳告訴記者，這個創(chuàng)意是在三亞的海邊萌發(fā)的，“當(dāng)時爸爸媽媽還有我都想下海游泳，但是手機(jī)、鑰匙各種小東西卻沒地方存放，我就想了個辦法來解決！”為了設(shè)計這款產(chǎn)品，他在網(wǎng)上查閱了眾多相關(guān)資料，寧子岳透露，他也得到了老爸的幫助，寧子岳的爸爸告訴記者，他找來湖南大學(xué)的設(shè)計人員，按照他的想法先設(shè)計出了圖紙，“我針對設(shè)計提出了一些自己的想法，中間那個提手的位置，我做了多種改進(jìn)，其實現(xiàn)在這個成品是我的第二套方案！”寧子岳透露，其實第一種方案比現(xiàn)在的成品更細(xì)也更實用，但是考慮到美觀，最后他還是選擇了這個“海螺”版本。

　　寧子岳的發(fā)明專利證書。

　　3D打印出成品 先于麻省理工教授申請國際專利

　　“從設(shè)計到成品一共用了4個月時間”，寧子岳告訴記者，爸爸幫他聯(lián)系到長沙一家3D打印公司，光打印就用了2天多時間，“爸爸找了一個朋友，這個打印也花費了1萬多元！”

　　寧爸爸告訴記者，為了完成國家及國際發(fā)明專利申請，他專門去北京中國知識產(chǎn)權(quán)局進(jìn)行了申請，“需要先提交資料，完成審核后會錄入檢索系統(tǒng)，這樣國際上如果有人有類似專利申請，就會查詢到！”而就在寧子岳完成國際專利申請的兩天后，有類似發(fā)明的麻省理工大學(xué)教授阿爾弗雷德也提出了專利申請，他沒想到的是，在中國長沙的一個13歲學(xué)生，已經(jīng)早于他完成了申請。

　　寧子岳對于科技發(fā)明的興趣由來已久，與家庭的支持密不可分，“爸爸小時候經(jīng)常帶我去看科幻電影，我最喜歡鋼鐵俠！”他先后獲得長沙市第33屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，還在去年代表湖南獲得了第九屆國際發(fā)明展銀獎�！靶�時候報了各種興趣班，但我最喜歡的還是羽毛球和素描！”

　　多一種評價 就多了一個優(yōu)秀的學(xué)生

　　記者從專利證書上看到，這套發(fā)明申請了實用新型專利和外觀專利，有限期都是十年�！敖o多少錢我都不賣，等我長大了我要自己生產(chǎn)出來！”這個13歲的孩子有著自己的想法，這個發(fā)明專利的消息傳出后，有多人找到他想購買此專利，都被他拒絕了，“不是有個故事嗎？有個人流落荒島，有人給了他魚竿，還有一桶魚，我當(dāng)然會選擇魚竿啊！”剛上初一的寧子岳，對于自己未來的學(xué)習(xí)生活也有思考，這項發(fā)明是在小學(xué)六年級時完成，而進(jìn)入初中后，隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，他會在保證學(xué)習(xí)的前提下不放棄對科技創(chuàng)新的興趣。

　　“多一種評價，就多了一個優(yōu)秀的學(xué)生！”記者從長沙市科協(xié)了解到，目前長沙青少年科技發(fā)明方面仍以高中生居多，像寧子岳這樣的小學(xué)、初中生偏少，中雅培粹學(xué)校執(zhí)行校長李亮告訴記者，除了升學(xué)的壓力，學(xué)校更應(yīng)考慮基礎(chǔ)教育階段的均衡發(fā)展，這對學(xué)生一輩子的發(fā)展都有幫助。在學(xué)校目前的多種評價體系下，像寧子岳這樣在科技創(chuàng)新方面取得成績的學(xué)生，會帶動更多的優(yōu)秀學(xué)生涌現(xiàn)出來。“學(xué)校會專門為這部分在某些領(lǐng)域有興趣特長的學(xué)生提供平臺，如果耽誤了學(xué)習(xí)，學(xué)校和老師也會為其提供幫助，我們不希望在小學(xué)階段已經(jīng)有所積累的學(xué)生，在初中時為了升學(xué)壓力放棄掉自己的特長！”