原標(biāo)題：拿出澄清謠言的事實(shí)需要多久 ——三問(wèn)四川瀘縣校園死亡事件

　　新華社成都4月4日專(zhuān)電（記者 呂慶福 謝佼）他剛剛步入人生的花季，本應(yīng)該如驕陽(yáng)初升，如乳燕出谷。然而在4月1日，他卻變作一具冰冷的尸體，渾身青紫。這樣的圖片視頻，伴隨著他母親凄厲的嚎哭，瞬間傳遍了網(wǎng)絡(luò)。四川瀘縣校園死亡事件，打破了瀘縣這個(gè)四川邊遠(yuǎn)小縣的寂靜，一下子把它推到了全國(guó)輿論的風(fēng)口浪尖。

　　記者抵達(dá)瀘縣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這起原本可以正常進(jìn)入司法渠道的個(gè)案，逐漸演變?yōu)楫?dāng)前的群體聚集、警力封路、輿情洶涌。謠言四起，而當(dāng)?shù)貐s沒(méi)拿出澄清謠言的事實(shí)。這讓記者深深憂(yōu)慮，老百姓對(duì)未知的恐懼要持續(xù)多久？這一案件又有什么難以公布的苦衷？這些問(wèn)題需要當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)做出明確回答。

　　一問(wèn)：孩子究竟是自殺還是他殺？

　　4月1日，瀘縣宣傳部公號(hào)“瀘縣發(fā)布”稱(chēng)：“當(dāng)日上午6時(shí)左右，瀘縣太伏中學(xué)一學(xué)生（趙某，男，14歲，初二學(xué)生）在住宿樓外死亡。”

　　花季年齡，何以凋零？瀘縣百姓對(duì)此議論紛紛。

　　4月2日，“瀘縣發(fā)布”公布：“經(jīng)公安機(jī)關(guān)現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)、尸表檢驗(yàn)和調(diào)查走訪(fǎng)，趙某損傷符合高墜傷特征，現(xiàn)有證據(jù)排除他人加害死亡，具體死亡原因需依法按程序待家屬同意后尸體檢驗(yàn)確認(rèn)。縣教育局已牽頭對(duì)學(xué)校常規(guī)管理情況開(kāi)展調(diào)查�！�

　　僅一天就排除他殺？一石激起千層浪。記者獲得的信源視頻證實(shí)，孩子母親沖進(jìn)殯儀館，剪開(kāi)孩子衣衫，孩子后背有大面積青紫，手部肘部有傷痕。旁人一邊搖頭嘆息，一邊拍照上傳。

　　有人在微信圈中轉(zhuǎn)發(fā)，說(shuō)學(xué)校5個(gè)校霸活活把人打死，校霸勒索后爺爺奶奶報(bào)警，但派出所的人登記了就沒(méi)管……一時(shí)間，對(duì)官方的質(zhì)疑此起彼伏，特別對(duì)“排除他殺”不認(rèn)可。

　　4月3日，“瀘縣發(fā)布”再次公告：“個(gè)別網(wǎng)民編造發(fā)布‘五名學(xué)生打死同學(xué)，其中一人已自殺’、‘孩子已經(jīng)離開(kāi)，全身被打得淤青死血，手腳被打斷’等不實(shí)信息，造謠生事，煽動(dòng)群眾聚集滋事，查實(shí)唐某、李某、姚某、鄭某網(wǎng)上造謠傳謠的違法事實(shí)。”“目前，無(wú)證據(jù)證明死者系他殺，其損傷符合高墜傷特征。目前，公安機(jī)關(guān)正積極與家屬溝通，爭(zhēng)取家屬同意并啟動(dòng)尸檢程序。尸檢工作將嚴(yán)格按程序展開(kāi)，檢察機(jī)關(guān)全程監(jiān)督，盡快查明死亡原因�！�

　　記者了解最新情況是家長(zhǎng)正尋找第三方法醫(yī)參加尸檢，還未達(dá)成一致。

　　網(wǎng)民“我就是小小何同志”在瀘縣公安局官方微博“平安瀘縣”憤怒留言：“你們都沒(méi)有尸檢，就排除了他殺了？你們現(xiàn)在又說(shuō)靜待結(jié)果！前后矛盾！”

　　網(wǎng)民“要改名了呵呵”質(zhì)疑：“高空墜亡只是死亡原因，什么時(shí)候可以作為證據(jù)排除他殺了？難道沒(méi)有因人為外力導(dǎo)致墜亡的可能性？死者如果自殺請(qǐng)問(wèn)遺書(shū)在哪？如果有校園暴力請(qǐng)問(wèn)那幾個(gè)校霸審問(wèn)了嗎？警方如此敷衍判案能平民憤？”

　　目前此事仍未立案，理由從最初“有證據(jù)排除他人加害死亡”，變?yōu)椤盁o(wú)證據(jù)證明死者系他殺”。記者感覺(jué)，從“有”變“無(wú)”，一字之差，當(dāng)?shù)氐呢?zé)任就輕了很多。

　　二問(wèn)：究竟有沒(méi)有霸凌現(xiàn)象？

　　據(jù)公告來(lái)看，孩子自殺還是他殺，在尸檢結(jié)果出來(lái)之前，已然被官方確定。那這樣的尸檢，有何意義？

　　死者趙某的班主任張丹老師說(shuō)：“趙某是個(gè)好孩子，偶爾調(diào)皮，因父母離異，我只見(jiàn)過(guò)他的爺爺奶奶，沒(méi)去過(guò)他家里。出事之后，我壓力很大�！睆埖み�說(shuō)：“趙某與同班同學(xué)處得很好，網(wǎng)上之說(shuō)不可信�！�

　　透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，然而從當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)霸凌問(wèn)題反應(yīng)如此之大，或許對(duì)瀘縣教育存在的問(wèn)題能有一絲領(lǐng)悟。那么究竟存不存在霸凌現(xiàn)象呢？

　　縣教育局長(zhǎng)朱大清、太伏中學(xué)校長(zhǎng)陳良向記者表示，此事由警方接手，是否有霸凌現(xiàn)象由警方處理。記者表示警方?jīng)]有立案時(shí)，他們堅(jiān)持，還是得由警方處理。

　　陳良說(shuō)：“我只能說(shuō)，發(fā)生這樣的事，說(shuō)明學(xué)校管理還不到位，缺少對(duì)學(xué)生的人文關(guān)心，今后將加大力度，嚴(yán)格管理�！�

　　三問(wèn)：當(dāng)?shù)氐降自诰o張什么？

　　前方記者4月3日趕到當(dāng)?shù)卣归_(kāi)調(diào)查。在距離太伏鎮(zhèn)數(shù)公里外，車(chē)就被攔下，兩輛警車(chē)攔住路口，禁止一切車(chē)輛進(jìn)入。記者迂回步行數(shù)公里才進(jìn)鎮(zhèn)，在太伏中學(xué)門(mén)口看見(jiàn)街上站滿(mǎn)了人，一排戴著頭盔的警察將人隔開(kāi)，學(xué)校大門(mén)兩邊有上百名警察將人隔開(kāi)。

　　瀘縣政法委書(shū)記李盛春對(duì)此解釋?zhuān)�說(shuō)是怕趕集出現(xiàn)意外而采取的應(yīng)急措施，旁邊另一名干部則改口說(shuō)是演練。

　　這樣的不能自圓其說(shuō)，讓當(dāng)?shù)鼐�力的使用變得尷尬。難怪當(dāng)?shù)鼐用駮?huì)憤怒：“宿舍監(jiān)控錄像調(diào)出來(lái)看了嗎？尸體你們說(shuō)是從高樓墜落身體的位置與傷口是否吻合？這些你們不去做，警力全用去封路了？”

　　嚴(yán)密防范讓記者感覺(jué)到無(wú)形壓力，所到之處都有人“陪同”。當(dāng)記者提出采訪(fǎng)死者母親時(shí)，縣政法委書(shū)記李盛春表示找不到人，問(wèn)手機(jī)說(shuō)沒(méi)有死者母親電話(huà)，問(wèn)地址說(shuō)不清楚地址。

　　4月4日，記者好不容易突破制約跑了20多公里村道前去采訪(fǎng)死者的爺爺奶奶和同學(xué)時(shí)，被跟隨的“尾巴”招來(lái)一批鎮(zhèn)村干部，實(shí)施各種暗示威脅干擾，迫使采訪(fǎng)對(duì)象不敢說(shuō)真話(huà)。而記者被當(dāng)?shù)氐姆N種電話(huà)騷擾則更是到了無(wú)法忍受的地步。

　　記者從側(cè)面了解到，警方正在積極做死者母親工作。不給記者提供方便，或許另有隱情。

　　警力的高度防范，讓當(dāng)?shù)厝罕娪X(jué)得很不理解：“造謠傳謠的你們不是抓了很多嗎？現(xiàn)在究竟是什么情況？你們?cè)诤ε率裁�？�?/p>

　　記者向縣委宣傳部部長(zhǎng)陳佳、縣政法委書(shū)記李盛春提問(wèn)，問(wèn)及網(wǎng)民關(guān)心的案發(fā)前是否有報(bào)案行為、證明不是他殺的證據(jù)是什么、是否存在霸凌現(xiàn)象等問(wèn)題時(shí)，兩位地方領(lǐng)導(dǎo)一致表示，這是網(wǎng)上謠言，根據(jù)法律，當(dāng)?shù)赜欣碛刹挥杌貞?yīng)。

　　網(wǎng)上謠言不予回應(yīng)，那么，不予回應(yīng)的，是不是都是謠言呢？這需要進(jìn)一步調(diào)查。

　　習(xí)總書(shū)記“2·19”講話(huà)言猶在耳，強(qiáng)調(diào)做好黨的新聞?shì)浾摴ぷ鳎�要遵循新聞傳播�?guī)律。這首先就是要讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，讓細(xì)節(jié)說(shuō)話(huà)，讓群眾信任。而在該案中這統(tǒng)統(tǒng)被無(wú)視了。是不是當(dāng)?shù)毓賳T認(rèn)為，“2·19”講話(huà)是說(shuō)給媒體人聽(tīng)的，和自己無(wú)關(guān)？期待當(dāng)?shù)乇M快端正認(rèn)識(shí)，主動(dòng)配合記者了解真實(shí)情況。唯有讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，才能讓洶涌的輿情平息。