厚厚的《高考填報(bào)志愿指南》內(nèi)容多、對(duì)專業(yè)的敘述不太全面，如果沒有老師的系統(tǒng)指導(dǎo)，學(xué)生難以從中準(zhǔn)確找到自己喜歡的專業(yè)。資料圖片

　　緊張的高考結(jié)束了，但之后仍會(huì)有許多“煩心事”，填報(bào)志愿便是其中讓人撓頭的選擇題。因?yàn)楦呖贾驹柑顖?bào)不僅意味著大學(xué)四年學(xué)什么，很大程度上還是一個(gè)人職業(yè)生涯的起點(diǎn)、人生方向的抉擇。可是在回答這道題時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)未必有清晰的思路，缺乏專業(yè)、有針對(duì)性的指導(dǎo)意見，孩子的興趣和潛在能力往往被忽略。

　　錯(cuò)報(bào)誤選專業(yè)的情況并不鮮見，這其中，苦的是學(xué)生，浪費(fèi)的是高校教育資源。“如果能夠有一次重新選擇的機(jī)會(huì)……”這樣的感嘆每到畢業(yè)季總會(huì)悄然探頭。雖然高校也在嘗試給予學(xué)生更多的選擇機(jī)會(huì)，比如轉(zhuǎn)專業(yè)、雙學(xué)位、按大類招生等，但各種手段似乎都有各自的難處。

　　因此，如何選一個(gè)好學(xué)校報(bào)一個(gè)好專業(yè)，成為學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校共同關(guān)注的話題。在報(bào)考志愿時(shí)，你了解自己所選的專業(yè)嗎？最近教育頻道對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行了一次廣泛的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅一成學(xué)生了解專業(yè)，67.9%的人承認(rèn)，自己在報(bào)考專業(yè)時(shí)是“盲目的”。

　　實(shí)際學(xué)習(xí)中七成人想重選專業(yè)

　　調(diào)查顯示，在報(bào)考志愿時(shí)，僅有13.6%的人表示了解所選專業(yè)，67%的人并不了解。67.9%的人承認(rèn)，自己在報(bào)考專業(yè)時(shí)是“盲目的”。而在實(shí)際學(xué)習(xí)中，僅有16%的人覺得所學(xué)專業(yè)符合當(dāng)初預(yù)期，56.2%的人覺得并不符合，71.2%的人表示，想要重新選擇一次專業(yè)，明確表示對(duì)專業(yè)的不滿意。

　　公務(wù)員小張說(shuō)，“上世紀(jì)90年代報(bào)志愿時(shí)，我選的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，當(dāng)時(shí)我對(duì)這個(gè)專業(yè)根本不了解，完全是因?yàn)楦呖汲煽?jī)突出，出于擺脫貧困的目的而作出的選擇。慶幸的是，我在入學(xué)后熱愛這門專業(yè)。但我也認(rèn)識(shí)一位姑娘，她沒了解清楚專業(yè)就選了歷史系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不是自己的興趣，難以學(xué)下去，課都不愿意上，以致于后來(lái)不得不退學(xué)。”

　　中山大學(xué)社會(huì)學(xué)系小高說(shuō)，在高中階段，學(xué)校雖然一直強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但實(shí)際還是強(qiáng)調(diào)升學(xué)率。學(xué)校要關(guān)注學(xué)生考上了多少個(gè)一本二本，學(xué)生也不敢怠慢，所有的時(shí)間和精力都花在學(xué)習(xí)上，對(duì)于高考以后更為重要的事——報(bào)志愿選專業(yè)，卻一無(wú)所知。

　　小高高考分?jǐn)?shù)超過當(dāng)年一本線72分。由于他對(duì)專業(yè)沒有更多了解，沒有明確的目標(biāo)，但有一個(gè)強(qiáng)烈的想法：“以這個(gè)分?jǐn)?shù)，要是不讀個(gè)‘211’、‘985’，真是虧大了！”于是，在填報(bào)志愿時(shí)，小高分別填寫了三個(gè)“211”大學(xué)，并“服從調(diào)劑”。結(jié)果，他被調(diào)劑到了社會(huì)學(xué)專業(yè)。入學(xué)后才發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)該專業(yè)一點(diǎn)都不感興趣，盡管在重點(diǎn)院校讀書，心里并不痛快。

　　“如果不學(xué)新聞，我想做個(gè)理發(fā)師；如果不學(xué)生物，我想當(dāng)個(gè)賽車手……”去年緣起某社交網(wǎng)站的一條個(gè)人狀態(tài)，“如果不學(xué)”體就流行于網(wǎng)絡(luò)。此后一直有不少人在網(wǎng)上表示后悔自己所學(xué)習(xí)專業(yè)。有人認(rèn)為，專業(yè)與夢(mèng)想之間的假設(shè)關(guān)系，凸顯了多數(shù)人在大學(xué)學(xué)習(xí)中，與夢(mèng)想漸行漸遠(yuǎn)的事實(shí)。

　　“我本科學(xué)的是光電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，但一點(diǎn)都不喜歡。學(xué)得非常痛苦，感覺就是浪費(fèi)了4年�！眲倓偙究飘厴I(yè)的王欣感受很深切。為什么會(huì)選這一專業(yè)？“被專業(yè)名稱給忽悠了。填志愿的時(shí)候，就是想選與計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)，只要是與信息相關(guān)的專業(yè)就填。結(jié)果進(jìn)大學(xué)之后，才知道光電子信息科學(xué)與技術(shù)竟然是門物理學(xué)�！被貞浧�4年前的專業(yè)填報(bào)，張悅悔意猶存。