陜西大荔多名小學(xué)生“沒(méi)考90分”被老師抽耳光。此事經(jīng)媒體曝光之后，在當(dāng)?shù)匦��?nèi)外引起不小波濤，有的個(gè)別家長(zhǎng)紛紛指責(zé)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，不忍看到自己的孩子在校園被粗暴對(duì)待，因?yàn)檫@是違反黨中央、團(tuán)中央保護(hù)未成年人明確規(guī)定，敗壞校風(fēng)校規(guī)極其最?lèi)毫拥膰?yán)重事件。

　　經(jīng)調(diào)查，這個(gè)班一共有學(xué)生82人，十幾名學(xué)生因語(yǔ)文成績(jī)未達(dá)90分被體罰。涉事老師趙某體罰十幾名學(xué)生屬實(shí)，原因不是語(yǔ)文成績(jī)未達(dá)到90分，而是學(xué)生在反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)上犯錯(cuò)。這就不能不令人深思：作為一名育人老師，如此惡作劇，這是比較典型的有違師德的惡劣行為。而且體罰學(xué)生的達(dá)到這個(gè)班學(xué)生比例五分之一，可見(jiàn)其惡劣至極。雖然校方回應(yīng)稱，已對(duì)涉事老師作出處理。但不能就此罷休，因?yàn)樵趯W(xué)生脆弱的心理已經(jīng)造成傷害。

　　一、我國(guó)《義務(wù)教育法》第十六條規(guī)定“禁止體罰學(xué)生”；《教師法》第三十七條規(guī)定“體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的”，要給予教師“行政處分或者解聘”，“情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”；《未成年人保護(hù)法》第15條也明文禁止體罰或變相體罰學(xué)生。法律禁止體罰學(xué)生是基于整個(gè)社會(huì)對(duì)體罰學(xué)生普遍的反對(duì)意識(shí)，而這種意識(shí)又是基于公眾對(duì)人道的樸素認(rèn)識(shí)，那就是再怎么樣也不能打孩子，小孩子畢竟不懂事。

　　二、體罰學(xué)生的行為是嚴(yán)重的違法行為，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康，對(duì)名譽(yù)也造成了損害，在現(xiàn)在的法制社會(huì)，我們不允許這種行為的繼續(xù)存在和蔓延。

　　三、受害者可以根據(jù)傷害程度，要求實(shí)施體罰的“老師”公開(kāi)賠禮道歉，并要求學(xué)校、教育局等部門(mén)對(duì)其進(jìn)行行政處罰；如果不行，則去法院起訴要求損害賠償，公開(kāi)賠禮道歉，并向媒體公開(kāi)。

　　一般來(lái)講，對(duì)未成年人造成的明顯身心傷害體罰，不論來(lái)自父母或教育人員，均會(huì)被視為虐待兒童的犯罪�！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為......教職員對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰或者得變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)給予行政處分”。

　　由此可見(jiàn)，按照《保護(hù)法》規(guī)定，對(duì)教師打罵學(xué)生，體罰學(xué)生的屬于違法侵權(quán)行為，應(yīng)當(dāng)根據(jù)情節(jié)輕重，依據(jù)法律的規(guī)定，讓當(dāng)事人承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任才對(duì)。同時(shí)需要指出的是，教師體罰學(xué)生，不是個(gè)人行為，是與學(xué)校有關(guān)的，如果對(duì)學(xué)生造成損害賠償，也應(yīng)當(dāng)由學(xué)校承擔(dān)。

　　在校小學(xué)生，都是祖國(guó)的未來(lái)，都是祖國(guó)的花朵，這些小學(xué)生都在生長(zhǎng)時(shí)期，我們有責(zé)任保護(hù)她的健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能早日成才，為祖國(guó)改革開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)他們的才華，為民族復(fù)興作出他們的貢獻(xiàn)。因而說(shuō)，我們每一個(gè)社會(huì)公民，都應(yīng)當(dāng)成為他們的保護(hù)神，決不能容忍教師這樣對(duì)待祖國(guó)的未來(lái)。

　　當(dāng)前有一股傾向，那就是有的教師在心理作怪，為了追求高學(xué)分，往往他們的期望值達(dá)不到時(shí)，就原形畢露，將社會(huì)壓力直接轉(zhuǎn)嫁給孩子，轉(zhuǎn)嫁到學(xué)分上。為了發(fā)泄他們的不滿，就對(duì)學(xué)生橫加指責(zé)，甚至棍棒相加，作為育人的教師，你們的師德跑到哪里去了？

　　老師打?qū)W生耳光走到那里都講不通，作為教師，要為人師表,不應(yīng)用這種方法來(lái)教訓(xùn)孩子。我們希望每個(gè)教師都要從保護(hù)未來(lái)人的愿望出發(fā)，用自己的雙手來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵，用自己勤奮的美好的奉獻(xiàn)，為祖國(guó)培養(yǎng)一代又一代新人，讓他們?cè)缛粘刹�，為中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出自己最好的奉獻(xiàn)。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：趙虎啟）

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