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閱讀分化:讀書還是讀手機(jī)?

時(shí)間:2013-04-19 14:45   來源:新京報(bào)

  國(guó)民如何閱讀,折射的是國(guó)民的精神狀態(tài)和生活狀態(tài)。中國(guó)新聞出版研究院最新公布的第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)讓人眼前一亮。

  此次調(diào)查中可以看到,2012年我國(guó)18—70周歲國(guó)民中,手機(jī)閱讀的人群較2011年的27.6%增加了3.6個(gè)百分點(diǎn),增幅達(dá)13.0%。娛樂內(nèi)容成為手機(jī)閱讀接觸者的消費(fèi)重點(diǎn),這也與手機(jī)閱讀群體以年輕人為主相關(guān)。這說明以手機(jī)閱讀為代表的快速淺閱讀發(fā)展極快;同時(shí)紙質(zhì)圖書的閱讀也有所增長(zhǎng),18—70周歲國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量達(dá)到了4.39本,顯然,這也有莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的功勞。

  雖然青少年閱讀有所下降,但陪伴孩子讀書的家庭以及圖書閱讀意識(shí)卻有所增加,超五成的18—70周歲國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量較少,接近七成國(guó)民希望當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門舉辦閱讀活動(dòng),這一比例比2011年增長(zhǎng)了6.6個(gè)百分點(diǎn)。換言之,中國(guó)國(guó)民的閱讀呈現(xiàn)一種兩極分化的趨向。以手機(jī)閱讀為標(biāo)志的淺閱讀,和以紙質(zhì)圖書閱讀為標(biāo)志的深閱讀都有逐漸擴(kuò)大的傾向。

  閱讀有深淺之分,有消費(fèi)型閱讀和學(xué)習(xí)型閱讀的差異,有實(shí)用型閱讀和涵養(yǎng)型閱讀的區(qū)分。紙質(zhì)閱讀通常是線性的,連續(xù)的,它的優(yōu)勢(shì)在于可以進(jìn)行深入研讀、品味文字細(xì)節(jié)、交流觀念思想,同時(shí)也需要閱讀者付出相當(dāng)?shù)乃伎忌系呐;而網(wǎng)絡(luò)化閱讀側(cè)重于令人愉悅的體驗(yàn),它具有快餐式、瀏覽式、隨意性、跳躍性、碎片化等特征。

  長(zhǎng)期以來,我們有批評(píng)淺閱讀、消費(fèi)型閱讀和實(shí)用型閱讀的傾向。有人甚至上升到國(guó)家和民族未來的高度拒斥淺閱讀,批評(píng)淺閱讀縱容了思想的懶惰,弱化了思維能力。實(shí)際上,任何對(duì)于國(guó)民閱讀整齊劃一的要求都沒有考慮到閱讀者本身的差異。隨著閱讀的普遍化,閱讀的差異性會(huì)越來越明顯,而閱讀取向的兩極分化的趨勢(shì)則難以逆轉(zhuǎn)。

  真正需要思考的,不是接受閱讀的一方,而是提供閱讀的一方。如何不把淺閱讀做成僅僅是迎合讀者需要的閱讀,如何不把實(shí)用型的閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)槠垓_性的實(shí)利型閱讀?淺閱讀,是否一定要挑動(dòng)和迎合讀者最低層的情緒情感?實(shí)用型的閱讀,是否一定要編造諸如成功學(xué)之類的點(diǎn)金術(shù)的學(xué)科?這些都是未來出版需要思考的問題。

  美學(xué)大師朱光潛先生在《談美》一書的序言中提到,阿爾卑斯山谷中一條風(fēng)景極佳的大路上,有一條標(biāo)語寫著:“慢慢走,欣賞啊!”對(duì)此,朱光潛先生感嘆,許多人對(duì)待生活、對(duì)待世界的態(tài)度,恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車兜風(fēng),匆匆忙忙疾馳而過,無暇回首流連風(fēng)景,這是一件多么可惜的事情。閱讀其實(shí)只能是一種慢慢走的姿態(tài),不論是淺嘗輒止,抑或是深潛其間,好的東西都需要慢慢來找。(作者為北京文化時(shí)評(píng)人)

編輯:張潔

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