上海籌建男子中學(xué),原本只是列入華東師范大學(xué)與黃浦區(qū)開展教育合作的一個計劃,被敏感的媒體一曝出,就成了八方議論的熱點。
男子中學(xué)備受關(guān)注,是因為它與近些年來頗有影響的“男孩危機(jī)”現(xiàn)象和“拯救男孩”呼聲關(guān)聯(lián)在一起。在當(dāng)下的應(yīng)試教育體系中,在語言、記憶等方面相對早慧,也更安靜、細(xì)致、遵規(guī)守矩的女孩容易適應(yīng)教育環(huán)境、贏得好評。
我們當(dāng)然應(yīng)該為與男性平權(quán)、接受同等教育不過100多年的女孩們喝彩,也要正視21世紀(jì)男女社會角色的新變化。的確,如今許多被家長、社會看好的中國男孩,顯得過于蒼白、纖細(xì)和文靜,缺少健康、勇敢和自信的氣質(zhì),即使成績過人卻表情空茫,缺少了最為可貴的青春活力、創(chuàng)造力和堅強(qiáng)毅力。這樣的男孩在成年之后,要成為可以“鐵肩擔(dān)道義”的男子漢,恐怕還要另外經(jīng)受一番曲折磨練。“野蠻女友”、“偽娘”之類的現(xiàn)象在年輕人中流行,似乎也從反面佐證某種男性精神的萎靡與失落。這無疑是一個民族的悲哀和憂慮。
但,說“男孩危機(jī)”倒也不必。許多一路優(yōu)秀的女生,一旦走上社會、直面職業(yè)發(fā)展和婚姻市場的某些無形障礙,恐怕就要經(jīng)歷另一種“女孩危機(jī)”了。既然許多地方都已興辦起女中、淑女班、女子學(xué)院甚至女子大學(xué),那么辦幾個男生班、辦一所男子中學(xué),也是自然而然。
不必糾結(jié)于男子中學(xué)是否會是“男生危機(jī)”的終結(jié)者,也不必認(rèn)為從男女合;氐侥信中J且环N退步。一座有著數(shù)百所中學(xué)的城市,有一所學(xué)校變?yōu)槟兄,這無疑是新一輪教育改革中多元化辦學(xué)的一種嘗試,應(yīng)予鼓勵和支持,更應(yīng)靜心等待。
對于教育,當(dāng)前最需要反省的,恐怕正是“一元化”的絕對觀念。在歐美許多國家,也有不少百年以上歷史的男校、女校至今仍在,與男女合校的主流并行,互為補(bǔ)充。
教育培養(yǎng)的是素質(zhì)合格、個性多樣的社會公民,不是千篇一律的考試機(jī)器。今天飽受詬病的中國教育要改革,不可能會有一劑包治百病的“神藥”,也不應(yīng)該再有一場運動就把所有學(xué)校變成劃一模式!耙粯铀B(yǎng)百樣人”、“千軍萬馬過獨木橋”的大一統(tǒng)式教育應(yīng)該終結(jié)。多些寬厚包容,多給百年樹人的學(xué)校一些時間和空間,讓我們多辦出些以人為本的,有特色、有文化傳承的學(xué)校來,才是正經(jīng)。