進(jìn)入五月,就業(yè)季、報考季相繼進(jìn)入人們的視線。近日,人民網(wǎng)根據(jù)教育部75所直屬高校發(fā)布的2013年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告,整理相關(guān)數(shù)據(jù),編發(fā)就業(yè)率、出國率、升學(xué)率等多個排行榜,供廣大考生、畢業(yè)生和家長[微博]參考。在這份就業(yè)排行榜中,75所部屬高校本科就業(yè)率排名,中國政法大學(xué)墊底(人民網(wǎng)5月21日報道)。
首先要指出,這個就業(yè)排行榜本身存在諸多局限。但不可否認(rèn)的是,應(yīng)屆生就業(yè)率這個詞,或許已經(jīng)成為不少高校的夢魘。一到畢業(yè)季,不僅應(yīng)屆生忙著實習(xí)找工作,連畢業(yè)論文都草草了事。而且學(xué)校也在為此奔波,聯(lián)合人才市場召開無數(shù)場招聘會,有門路的導(dǎo)師一個勁推薦學(xué)生實習(xí)就業(yè),應(yīng)屆生初次就業(yè)率不僅成為部分家長和學(xué)生衡量是否就讀某所學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn),而且也成為高校之間相互比較的參照標(biāo)準(zhǔn),不少高校干脆為此放棄部分就業(yè)率較低的專業(yè),轉(zhuǎn)而設(shè)立相對市場形勢看好的專業(yè),不少教育主管部門也據(jù)此作為扶持某座大學(xué)與否的基礎(chǔ)性內(nèi)容。
由此引發(fā)的一個疑問是,就業(yè)率最低的大學(xué)還是好大學(xué)么?或者更廣義說,就業(yè)率是衡量一所大學(xué)辦學(xué)水平、一個學(xué)生四年書是否白讀了的唯一指標(biāo)么?誠然,對于大學(xué)而言,不應(yīng)總沉浸在學(xué)術(shù)廟堂的高大上感覺中,而是要與社會對技術(shù)應(yīng)用型人才的需求,在相當(dāng)程度上實現(xiàn)對接,尤其是在本科生層面。但這并不意味著應(yīng)屆生初次就業(yè)率成為壓倒一切的指揮棒,就如同分?jǐn)?shù)不能成為好學(xué)生與壞學(xué)生的分水嶺,遺憾的是,這兩項充滿錯誤價值導(dǎo)向的指標(biāo),就牢牢盤踞在某些教育管理者的腦海中。
縱觀世界各國高等教育發(fā)展,就業(yè)率日益成為“邊緣化”指標(biāo)。在高等教育發(fā)達(dá)的美國,學(xué)校管理層往往認(rèn)為,大學(xué)的宗旨是提供自由寬松的人文環(huán)境,讓學(xué)生們接觸到多元化的文化和思想,全面提升自我素質(zhì),為企業(yè)提供可供雇傭的職員則是低層次目標(biāo),因此美國大學(xué)往往很少談及學(xué)生就業(yè)率,更談不上以學(xué)生就業(yè)率高低來論英雄。而對于美國學(xué)生來說,由于大學(xué)普遍實行彈性的學(xué)時制,學(xué)生們有的半工半讀,有的根據(jù)興趣愛好讀了一半又轉(zhuǎn)專業(yè)甚至轉(zhuǎn)學(xué),為了自我而讀書,而不是為了工作而讀書,讓許多美國學(xué)生都很從容地在高校待上五六年才畢業(yè)。
就業(yè)率排名實際上反映出的是,我們的學(xué)生和高校都太著急了。不少學(xué)生把高等教育當(dāng)成一個鍍金的捷徑,拿了文憑好就業(yè),學(xué)校則越來越像公司,總是在算計著如何將學(xué)生向商品一樣推銷出去,究其原因,或許當(dāng)初的高等教育產(chǎn)業(yè)化,同時催生了高學(xué)費(fèi)帶給學(xué)生家長的沉重壓力,也讓大學(xué)精神因此而失血,高校變得越來越浮躁和泡沫化,學(xué)校招生規(guī)模越來越大,學(xué)校越來越富麗堂皇,卻在就業(yè)率、出國率之類的功利化指標(biāo)中走向迷失。
就業(yè)率最低的大學(xué)還是好大學(xué)么?中國政法大學(xué)的管理者和莘莘學(xué)子們,會為此焦慮擔(dān)憂,也干脆把政法大學(xué)改造成一堆時髦專業(yè)么?而高等教育政策的主導(dǎo)者,以及各個越來越大的高校,能否直面就業(yè)率背后的拷問,那就是何為大學(xué),它究竟要向時代貢獻(xiàn)什么樣的人才?現(xiàn)行的教育政策,是否能通過深入改革,打破應(yīng)試與產(chǎn)業(yè)化的循環(huán)怪圈?