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放大“群眾砝碼”

時(shí)間:2013-10-06 21:34   來(lái)源:人民日?qǐng)?bào)

  “四風(fēng)”問(wèn)題查擺準(zhǔn)不準(zhǔn),整改到不到位,群眾最有發(fā)言權(quán)。然而在有些地方有些干部的心目中,“群眾砝碼”還不夠重。

  學(xué)習(xí)教育入口不入心,剛學(xué)完《論群眾路線(xiàn)》,轉(zhuǎn)身就對(duì)群眾吆五喝六;聽(tīng)取意見(jiàn)“體內(nèi)循環(huán)”,不注重征求群眾尤其是特殊群體的意見(jiàn),征求意見(jiàn)函發(fā)了一大摞,有價(jià)值的寥寥無(wú)幾,老好人式的“無(wú)意見(jiàn)”唱了主角;調(diào)查研究習(xí)慣于從代表中來(lái)、到代表中去,見(jiàn)到的往往是“群眾演員”,即使碰到真正的群眾,也是“官腔”遇上“土話(huà)”,談不出個(gè)一二三……如此“實(shí)踐”,與活動(dòng)的要求差之天壤,離群眾的期待十萬(wàn)八千里。

  教育實(shí)踐活動(dòng)如何開(kāi)展,群眾需求是“路線(xiàn)圖”;開(kāi)展得如何,群眾滿(mǎn)意是“標(biāo)準(zhǔn)答案”!叭罕婍来a”如果過(guò)輕,活動(dòng)就容易跑偏走調(diào)。各級(jí)干部應(yīng)該多研究如何在考核表里加些“群眾砝碼”,如何讓“打分人”里多些群眾身影,如何在交往中多攀些群眾親戚,如何讓群眾少進(jìn)一扇門(mén)、少蓋一個(gè)章、少跑一趟路、少積一點(diǎn)怨氣,不找關(guān)系、不找熟人就能辦成事。(岳光東)

編輯:趙靜

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