近日有網(wǎng)友爆料,四川省內(nèi)江市一所小學(xué)在舉行“和諧學(xué)!笔谂苾x式時,組織學(xué)生在寒風(fēng)中夾道歡迎蒞臨此地的內(nèi)江市婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)。事后,內(nèi)江市婦聯(lián)和涉事小學(xué)分別就此發(fā)表致歉信。(《南方都市報》1月23日)
受“中國式過馬路”啟發(fā),一段時間以來,網(wǎng)上競相開始了“中國式”造詞比賽。比如,“中國式接送孩子”、“中國式插隊”等,它們于戲謔中表達自嘲與質(zhì)疑。其實,官場中的“中國式”現(xiàn)象更多。按照內(nèi)江市婦聯(lián)的說法,這是一次慰問,F(xiàn)實中,我們不難發(fā)現(xiàn)“中國式慰問”的普遍,其特征主要表現(xiàn)為:事前精心準(zhǔn)備;當(dāng)天隆重接待,被慰問者放下正常的工作、學(xué)習(xí)和休息來等待接見,而領(lǐng)導(dǎo)慰問更多表現(xiàn)為講兩句話、拍幾組鏡頭、發(fā)若干慰問品;事后領(lǐng)導(dǎo)聚會,雙方把酒言歡。
“中國式慰問”當(dāng)然是一種作風(fēng)問題,但具體到某個細(xì)節(jié),卻又不僅僅是作風(fēng)問題。比如說,寒冬臘月,要小學(xué)生夾道歡迎;驕陽似火,要環(huán)衛(wèi)工在大街上等待……這里面還對應(yīng)著人文關(guān)懷的缺失,其中沒有對他人的應(yīng)有尊重。
很難想象,一個真正尊重他人、尊重教育的人,會坦然接受孩子們的夾道歡迎?輿論雖心疼小學(xué)生寒風(fēng)中受凍,但這種身體的受凍受損終歸是暫時的,最害怕的是心靈的受傷,最害怕的是影響健康人格的形成。
一個官員即使作風(fēng)不實,在慰問時也最多講一些排場,追求場面上的轟動,并不會想到讓小學(xué)生在寒風(fēng)中夾道歡迎;可一旦人格出了問題,失去了對他人的基本尊重,就會想方設(shè)法組織或者享受權(quán)力快感;仡^想想,當(dāng)事學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及內(nèi)江婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo),在組織和享受夾道歡迎時,有沒有想過對他人包括小學(xué)生的應(yīng)有尊重?
那些不尊重人的官員,在心靈深處其實也希望得到別人的尊重。這也是輿論一直所說的“雙重人格”,而“雙重人格”也不是先天產(chǎn)生的。電影《肖申克的救贖》講述了“體制化”的嚴(yán)重問題,它對應(yīng)的就是人對環(huán)境從不適應(yīng)到習(xí)慣直至離不開的心理過程。官性對人性的侵襲無處不在,可悲的是,很多人慢慢“體制化”,而絲毫不覺其異。