“招生惡戰(zhàn)”是教育急功近利惡果

　　近日，湖北十堰市一中一位老師在網(wǎng)上發(fā)布另一所重點(diǎn)、老牌名校——鄖陽(yáng)中學(xué)有學(xué)生跳樓的謠言，受到行政處罰。同樣，石家莊市九中兩位老師6月22日在贊皇中學(xué)附近進(jìn)行“珍珠班”招生宣傳時(shí)，遭到一伙人圍攻，汽車(chē)玻璃被對(duì)方用鐵鏈、錘子砸爛。這種罕見(jiàn)的生源爭(zhēng)奪方式折射出當(dāng)前中考乃至高考招生大戰(zhàn)背后的激烈與無(wú)奈。

　　從為師者的角度看，優(yōu)秀的學(xué)生聰明、勤奮與反應(yīng)快，教起來(lái)也就得心應(yīng)手，不那么費(fèi)勁。但讓人不明白的是，為何從初中、高中到大學(xué)，甚至是名校也要投入大量資金宣傳自己，有時(shí)甚至詆毀對(duì)方，以明爭(zhēng)暗奪優(yōu)秀生源呢？

　　筆者認(rèn)為這還是一個(gè)育人觀(guān)念問(wèn)題。首先，從學(xué)校方面說(shuō)，優(yōu)質(zhì)生源是學(xué)校存在、發(fā)展的根本，是學(xué)校辦學(xué)、發(fā)展的“生命線(xiàn)”。但問(wèn)題是優(yōu)秀生源可遇而不可求，與其不擇手段去爭(zhēng)奪，倒不如在學(xué)校內(nèi)部來(lái)挖潛——從師德、特色、教學(xué)與學(xué)生管理上下工夫，這才算正途。

　　從家長(zhǎng)方面來(lái)說(shuō)，不惜高額“贊助費(fèi)”或“擇校費(fèi)”拼命要為子女們報(bào)上某些知名幼兒園、高知名度或升學(xué)率的中學(xué)，總以為上了名校就拿到了好大學(xué)的“敲門(mén)磚”。實(shí)際上，進(jìn)了名校也未必意味著就一定能進(jìn)好大學(xué)。相反，由于名校競(jìng)爭(zhēng)激烈，在競(jìng)爭(zhēng)中落敗導(dǎo)致學(xué)生意志消沉、一蹶不振的例子亦是大量存在。

　　更何況，就算成為高考狀元也未必意味著成才。最近，云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏調(diào)研了1977年到2009年的32年間，包括安徽、云南等省份的124名高考狀元。他得出的結(jié)論是：這些狀元一個(gè)都沒(méi)成為所從事職業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。這就說(shuō)明上什么名校未必與成功有必然聯(lián)系。

　　近十年來(lái)頻頻出現(xiàn)的大學(xué)排名，也推動(dòng)了教育的急功近利。多數(shù)情況下，優(yōu)秀生源等于質(zhì)量，質(zhì)量就是牌子，牌子響了就意味著金錢(qián)。正是如此，原本香噴噴的名牌大學(xué)也把大量精力用于爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)生源取代了辦學(xué)理念、管理創(chuàng)新、大學(xué)文化等治校方略方面的建設(shè)，那些原本優(yōu)秀的人才通過(guò)失敗教育之后進(jìn)入社會(huì)、現(xiàn)實(shí)競(jìng)技場(chǎng)則成了“江郎”、“曾經(jīng)滄�！保� 不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，不能再成為各行業(yè)領(lǐng)軍人物，這不能不說(shuō)是教育資源的最大浪費(fèi)。

　　正如香港中文大學(xué)校長(zhǎng)沈祖堯所指出的那樣，阻礙中國(guó)大學(xué)走向世界一流的一個(gè)重要因素是忘了大學(xué)的使命是“培養(yǎng)人的成長(zhǎng)”。這可以說(shuō)是中國(guó)整個(gè)教育的問(wèn)題。沒(méi)有獨(dú)立思考能力、求真務(wù)實(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神等通識(shí)教育，在中國(guó)就沒(méi)有真正的一流人才與一流的學(xué)校，也就無(wú)法阻止反復(fù)上演的資源與生源爭(zhēng)奪大戰(zhàn)�。▋�(chǔ)昭根 復(fù)旦大學(xué)公共政策研究中心研究員）