以關(guān)愛、正義等傳統(tǒng)核心價值塑造學(xué)生品德

    據(jù)了解，山東省濟(jì)南市在向?qū)W生弘揚(yáng)中華文化、傳承中華美德、培育民族精神的實踐中，注重將傳統(tǒng)道德內(nèi)容與校園文化結(jié)合起來，以一種鮮明的文化方式促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展，主要體現(xiàn)在三個方面：一是“鑄魂”，“魂”就是教育理念；二是“求雅”，“雅”就是品位；三是“立行”，“行”就是正確的價值觀與行為習(xí)慣。

    劉憲認(rèn)為，幫助學(xué)生建構(gòu)共同價值觀,提高他們道德的分辨力和判斷力是學(xué)校、家庭、社會的共同責(zé)任。學(xué)校是德育教育的主導(dǎo)，社會是實踐教育的重要陣地，家庭教育則是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)。在學(xué)校教育大力傳承中華美德的同時，更需要家庭、社會的鼎力支持。如何進(jìn)一步改變家庭與社會教育的隨意性，真正發(fā)揮三位一體教育網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，還需要政府和全社會做更多的工作。

    “‘有鑒別地’加以改造和吸收，才是傳承中華傳統(tǒng)道德中符合時代精神部分的解決之道。” 劉憲說，如何從眾多中華傳統(tǒng)美德當(dāng)中，精選和確定一些適合當(dāng)今社會發(fā)展需要，易于青少年所接受，又能成為易記利行、人人皆知、“化民成俗”的美德，諸如：關(guān)愛、正義、責(zé)任、誠信、崇禮、寬容等核心價值，需要深入研究，并繼續(xù)尋求未成年人認(rèn)同與吸納的最佳途徑。

    同時，中華文化經(jīng)典，是中華民族智慧的結(jié)晶，不僅是我國學(xué)術(shù)思想的歷史淵源，而且是國人修身經(jīng)世之本，其價值永恒不朽，歷久而彌新，是當(dāng)今道德建設(shè)取之不盡、用之不竭的智慧源泉。

    “在社會價值觀日益多元化的今天，向未成年人提倡中華美德，其內(nèi)涵也應(yīng)賦予新的含義，其途徑也要順應(yīng)時代和學(xué)生的發(fā)展需求，這也是今后我們要繼續(xù)研究的方向。” 劉憲說。（完）

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