張強(qiáng)：“每一個堅強(qiáng)的同學(xué)都是英雄少年”

　　黑黑的臉龐，笑容憨厚。今年已經(jīng)16歲的張強(qiáng)在同齡孩子中，個兒不算高，甚至身體也沒有其他普通孩子那樣健全，然而，就是這個左手不能伸展、右腳前腳掌也被截去一半的殘疾孩子在那場巨大的地震災(zāi)難中英勇救出4名同學(xué)。

　　張強(qiáng)就讀于四川什邡市鎣華初中三年級，6歲那年的一場車禍?zhǔn)顾�再也不能像正常孩子一樣自由奔跑�?

　　“雖然他也會不時流露出自卑情緒，但并不影響他樂觀、堅強(qiáng)的天性�！睆垙�(qiáng)的班主任吳安軍告訴記者，張強(qiáng)很孝順，雖然身體不方便，但家里的活總是搶著做，對同學(xué)們也非常關(guān)心。

　　5月12日14時28分，正在四樓教室外面走廊上休息的張強(qiáng)突然感到兩下明顯的晃動，正詫異間，教學(xué)樓突然劇烈抖動，發(fā)出“轟轟”巨響。“地震了！”張強(qiáng)驚出一身冷汗！剎那間，眼前的走廊護(hù)欄已經(jīng)在劇烈的搖晃中掉了下去�！翱炫埽　薄皹撬�了！”一時間，尖叫聲、哭喊聲響成一片。

　　此時的樓梯口已被迅速撤離的同學(xué)擠得水泄不通。僅十幾秒鐘，教學(xué)樓已經(jīng)被劇烈的抖動扯開無數(shù)的裂口，水泥板、磚頭開始往下掉！“怎么辦？怎么辦？”張強(qiáng)緊張地思索著，“旗桿！” 這時，距教學(xué)樓前約2米遠(yuǎn)的紅旗旗桿進(jìn)入視線。不容多想，他迅速用右手攀著已斷裂的護(hù)欄，左腳使勁一蹬，使出全力向旗桿躍去。

　　當(dāng)他成功抱住旗桿時，教學(xué)樓也在同一時間整體坍塌，巨大的建筑材料砸斷了旗桿，“我想只要抱緊旗桿，就會沒事！”旗桿倒地的剎那間，張強(qiáng)果斷地松手跳開，他得救了！

　　心臟似乎是在大腦中跳動。張強(qiáng)說，有幾秒，他什么都聽不見，只有巨大的心跳聲把腦袋震得亂哄哄。他強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定、再鎮(zhèn)定，但當(dāng)他看見已成一片廢墟的教學(xué)樓時，雙腿止不住地顫抖。“救命！救命��！” 同學(xué)們的呼聲對當(dāng)時的張強(qiáng)來說無疑是一針高強(qiáng)度的清醒劑。

　　塵土中，有同學(xué)的手在廢墟中晃動。張強(qiáng)立即一瘸一拐地“跑”向那里。孫伏偉是他發(fā)現(xiàn)的第一個同學(xué)�！皠e怕，我來救你！”他一邊大聲地安慰，一邊用手搬動壓住孫伏偉的那塊預(yù)制板，實在太重了，一只右手不行，再搭上殘疾的左手，終于，大大小小的磚石被搬開，受傷的孫伏偉已無法行走，張強(qiáng)低低地蹲下來，把孫伏偉扯到背上，一瘸一拐地背到操場。放下孫伏偉，站起來，疲勞和巨大的精神刺激讓他感到一陣頭暈。

　　“堅持住，還有那么多同學(xué)！” 拖著傷腿，他又跑向廢墟，繼續(xù)尋著呼救聲奮力“挖”人。手流血了、膝蓋流血了，“沒覺得疼，第二個同學(xué)被挖出來時，我高興得差點哭了�！碑�(dāng)他第三次回到廢墟中時，已經(jīng)看不到明顯呼救的同學(xué)。

　　正在營救的老師命令張強(qiáng)迅速回到安全的地方去。正當(dāng)他準(zhǔn)備撤離時，突然又聽見廢墟里傳來一個虛弱的聲音：“同學(xué)，救救我……”

　　“還有人！”他大聲向老師喊，立即沖著發(fā)出聲音的地方找去。聞訊而來的老師和張強(qiáng)一起搬開一個又一個沉重的阻礙物。同學(xué)的頭終于露了出來！

　　地震結(jié)束后的幾個小時里，張強(qiáng)一直在廢墟中奮力營救同學(xué)，并先后救出四名同學(xué)，直到趕到的軍隊要求他撤離，他才帶著一身傷痛離開了那片廢墟。

　　張強(qiáng)的家也在地震中徹底倒塌，但他顧不上用太多的時間傷心，“天在下雨，受傷的同學(xué)還需要人照顧。” 張強(qiáng)告別家人，一路找到什邡市人民醫(yī)院，徹夜照顧他的同學(xué)們。

　　之后，張強(qiáng)報名加入了志愿者隊伍，跑遍了一個又一個陌生城市的醫(yī)院，盡力查找同學(xué)，落實情況，一旦找到了失散的同學(xué)，他就馬上打電話通報給老師和學(xué)生家長，一一解除他們的焦急。通過四處奔走，行動不便的張強(qiáng)聯(lián)系到了40多名失散的什邡學(xué)生。

　　日前，張強(qiáng)已前往北京領(lǐng)取應(yīng)該屬于他的榮譽(yù)——抗震救災(zāi)英雄少年。他對新華社記者說：“這個獎屬于德陽、屬于什邡、屬于每一個堅強(qiáng)的同學(xué)，他們每一個都是當(dāng)之無愧的英雄少年。”
 

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