不斷創(chuàng)新才能讓大賽有活力
從3月到7月，經(jīng)過4個月的緊張比賽之后，近151所高校的233支團隊入圍建行“e路通”杯首屆海峽兩岸大學生網(wǎng)絡商務創(chuàng)新應用大賽暨第四屆大陸大學生網(wǎng)絡商務創(chuàng)新應用大賽決賽。大學生參賽的熱情僅從數(shù)字上就可見一斑。
一個連續(xù)舉辦了4年的網(wǎng)絡商務創(chuàng)新應用大賽，是憑什么激發(fā)了大學生的熱情呢？從大賽名稱的構成就可以看出，今年的建行“e路通”杯網(wǎng)絡商務大賽首次加入了海峽兩岸的元素，這是大賽本身的創(chuàng)新。兩岸大學生可以同臺競技，相互交流，大賽組委會也鼓勵兩岸大學生共同組隊參賽。一支來自山東科技大學的參賽團隊格外引人注意，團隊的4名成員中有兩人來自山東科技大學，一人來自大連外國語學院，一人來自臺灣世新大學，這個由兩岸大學生共同推廣的旅游項目已經(jīng)引起旅行社的關注。
四屆大賽能夠不斷在創(chuàng)新中保持活力，與中國建設銀行對比賽的支持是分不開的，大賽指導老師明確表示，有中國建設銀行這樣的大企業(yè)支持，他們對大賽才有信心，才敢組隊參賽。本屆大賽熟悉的面孔特別多，很多大學生已經(jīng)不是第一次參賽，有的甚至連續(xù)參加了三屆，但他們每次參賽都有創(chuàng)新。第一次參賽是為了取得好成績，第二次參賽是為了和其他團隊交流經(jīng)驗，第三次參賽已經(jīng)把成績看得不再重要，在大賽中找出問題并尋求解決問題的辦法是第一要務。來自大連海事大學的劉洋曾經(jīng)參加了第二屆大賽，團隊止步復賽，但作為大一新生，劉洋覺得沒有遺憾，因為第一次參賽讓他積累了經(jīng)驗，為今后的參賽甚至就業(yè)打下了良好的基礎。
大賽的連續(xù)舉辦，也引起了各個高校的重視，學校也開始創(chuàng)新。有的學校投入資金成立電子商務實驗室，有的學校建立了實訓基地，有的學校舉辦校內科技文化節(jié)競賽，安徽大學就在學校內舉辦網(wǎng)絡創(chuàng)新應用大賽，還成立了電子商務協(xié)會，學生和老師可以通過競賽和協(xié)會實現(xiàn)雙向選擇。
既然是大賽，就必須要有個勝負，經(jīng)過多次參賽，很多大學生都表示已經(jīng)有了一顆平常心，可以平靜地面對比賽結果。西安郵電學院的白園園就對大賽充滿了感激之情，無論成績如何，在大賽中受到鍛煉對大學生來說是最寶貴的財富。白園園以前從來沒有想過組織一支隊伍參加網(wǎng)絡商務大賽，但自從擔任了隊長，并組織起參賽隊伍之后，她的組織、協(xié)調能力得到了極大的提升，她甚至已經(jīng)與團隊成員約好，如果將來就業(yè)狀況不理想，大家就一起拿著參賽項目去創(chuàng)業(yè)。
大賽也為大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)開辟了多條道路，提供了更多的機會。北京交通大學的祝凌曦老師甚至還通過參加大賽摸索出一條“像帶研究生一樣帶本科生”的學習模式。祝老師指導的團隊從大二開始就跟他參加各類比賽，在大賽中鍛煉了大學生理論聯(lián)系實際的能力。去年的五人團隊獲得第三屆大賽的一等獎后，保送北京大學、清華大學和本校讀碩士的各一人，另外兩人也很容易就找到了工作，分別去了百度和奇藝網(wǎng)。
當然，每屆大賽的參賽選手都有著或多或少的缺點，比如有評委在針對性的提問之后，發(fā)現(xiàn)大學生對商業(yè)現(xiàn)實并不是很了解，很多項目并沒有可實施性；有的項目面面俱到，復雜、龐大，導致贏利點分散。但評委們對大學生的實踐精神都給予了肯定，有的企業(yè)評委表示，一些針對企業(yè)的參賽項目很有開創(chuàng)性，很多項目提出的問題很值得本企業(yè)去思考和學習。
