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“魔術(shù)”臺青闖大陸:這是值得的事

2020-07-21 08:38:00
來源:中國新聞網(wǎng)
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  中新網(wǎng)福州7月20日電 (陳思暢)在觀眾的一片驚呼和掌聲中,臺灣青年魔術(shù)師張緯彎腰鞠躬,結(jié)束了他精彩的近距離魔術(shù)表演。7月19日,WorkFace分享會在福州市融僑中心ArtMall大夢書屋如期舉行。

  分享會上,張緯邀請觀眾進行小組協(xié)作、頭腦風(fēng)暴,“揭秘”近景魔術(shù)的設(shè)計思路,并打通魔術(shù)與PBL教育(以問題為導(dǎo)向的教育方法)的“次元壁”,為聽眾提供了一種全新的“目標導(dǎo)向性”思維方式。

  “魔術(shù)”青年的“體驗式”旅程

  2015年來大陸之前,張緯是一名專職魔術(shù)師,曾經(jīng)攬獲“臺中大專院校近距離魔術(shù)比賽冠軍”;來到大陸之后,他從事PBL教育項目的研究與推廣,在2016年摘得“福建省101創(chuàng)業(yè)之星”的稱號。英文演說家、魔術(shù)師、教育家、創(chuàng)業(yè)者……28歲的臺灣青年張緯,是一位名副其實的“斜杠”青年。

  2015年,張緯受一個在福建師范大學(xué)研究教育改革項目的朋友之邀,抱著試試的心態(tài),來到福州闖蕩,F(xiàn)在,張緯擔任福州小總裁教育咨詢有限公司教育長!暗顷憽辈痪,他的創(chuàng)業(yè)項目就在當?shù)孬@獎,再加上福州市臺灣青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)中心的大力扶持,張緯便在心底埋下了“扎根榕城”的種子。

  張煒回顧說,剛來大陸的時候,其實花了挺長的時間適應(yīng)這邊的生活。衣、食、住、行和“朋友圈”,都和在臺灣的時候有很大的差異。“剛開始的時候給項目做推廣也很辛苦,”張緯說,“去年到高校做推廣,一個晚上兩場活動下來,地鐵都關(guān)門了。”

  后來,“小總裁”和福州市臺灣青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)中心緊密聯(lián)動,在資源分享、場地提供上進行對接提效,“方便了很多”。政策上,張緯拿到了“一次性開業(yè)補貼”,另外還獲得了店面的租金補貼和裝潢補貼。

  他覺得,每去一個新的地方、每做一件新的事情,都是“人生中不可或缺的養(yǎng)分”。街舞的動作、表情、節(jié)奏感,可以融匯到魔術(shù)表演中,而魔術(shù)表演、英語演講的一些思路也可以用在學(xué)習(xí)教育上!八形蚁胱龅氖虑槎际侵档玫摹。

  “叛逆”青年探索“叛逆”教育

  “其實我不是一個認真讀書的人”,張緯笑著說。從事魔術(shù)表演的經(jīng)歷讓他思考,學(xué)校里學(xué)的東西,今天到底能用上多少?有沒有一種更為“叛逆”,同時也更加科學(xué)的教育方式?

  于是,他開始接觸、研究PBL教育。張緯告訴記者,PBL教育的核心理念就是“將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給孩子”,將學(xué)習(xí)從“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶䦟W(xué)”。傳統(tǒng)上的教學(xué)主軸是老師,而PBL教育的主軸在學(xué)生;傳統(tǒng)教育大體是“線性講述”,而PBL教育往往會先給孩子拋出一個問題,接者引導(dǎo)他們從問題出發(fā),去尋找答案。在這其中,老師更加注重“學(xué)習(xí)方法”的培養(yǎng),從領(lǐng)導(dǎo)力、合作力、創(chuàng)造力、溝通力、發(fā)散性思維能力等方面入手,提高孩子的綜合素質(zhì)!斑@些能力是會跟著你一輩子的”,張緯解釋道,“它才是我們教育者應(yīng)該去探索的‘本質(zhì)’”。

  在大陸推廣BPL教育的過程中,越來越多的人表示支持,但也有很多家長持反對態(tài)度。對此,張緯表示,BPL教育和傳統(tǒng)的應(yīng)試教育其實能夠并行不!獙W(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法,在考試中往往能夠表現(xiàn)得更加出色。這種方式要比“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”的傳統(tǒng)教育模式更加高效。

  他提到,從事PBL教育研究,每天都在自我進步。但最有成就感的,還是在自己的學(xué)生身上看到改變!耙粋小朋友從大班開始,跟了我們六七年,F(xiàn)在看他的臺風(fēng),整個都不一樣了,”張緯笑著說,“真的蠻驕傲的。”

  “小總裁教育”的場地拓展受到了這次疫情的影響,所以近期張緯和創(chuàng)作團隊的主要工作是進行技術(shù)研發(fā)。但是,“既然決定了,就不會后悔,一定會堅持把這件有意義的事情做下去!(完)

[責任編輯:楊永青]