根據(jù)臺(tái)灣教育部門近日公布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，臺(tái)灣中學(xué)生中約有三成沉迷于智能手機(jī)，小學(xué)高年級(jí)到初中是學(xué)生最容易陷入沉迷的關(guān)鍵階段。

　　臺(tái)教育部門今年3—5月就中小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行問卷抽樣調(diào)查，共抽測(cè)277所學(xué)校，有效問卷10012份。

　　問卷以“智能手機(jī)成癮量表”評(píng)估學(xué)生沉迷程度，結(jié)果顯示，小學(xué)四到六年級(jí)階段19.3%的學(xué)生有高使用沉迷傾向，初中提高到29.9%，高中則是30.8%。

　　臺(tái)灣交通大學(xué)教育研究所教授周倩認(rèn)為，小學(xué)高年級(jí)到初中，是學(xué)生最容易陷入沉迷的關(guān)鍵階段。其主要原因是家長對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生手機(jī)使用管教嚴(yán)格，而很多家長同意小學(xué)高年級(jí)學(xué)生擁有手機(jī)。

　　周倩認(rèn)為，小學(xué)生可以采用“限制型”管理，但進(jìn)入中學(xué)后，“限制型”管理效果不佳，必須改用“主動(dòng)介入型”，家長的管制必須轉(zhuǎn)為委婉，盡量讓孩子不要明顯感受到管制，降低排斥感。

　　新竹自強(qiáng)中學(xué)的陳震齊曾經(jīng)輔導(dǎo)過沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生。他認(rèn)為，家長及時(shí)覺察并配合專業(yè)協(xié)助，才能讓學(xué)生安全健康上網(wǎng)。家長如果發(fā)現(xiàn)孩子精神狀況不佳、成績退步或有老師反映時(shí)，應(yīng)及時(shí)與學(xué)校一同處理。