學(xué)子鑄造“無字豐碑” “90后”英雄感動國人

時(shí)間：2009-10-27 08:39　　來源：新華網(wǎng)

10月26日，江灘邊擺放的鮮花寄托著人們對年輕英雄的懷念。

　　24日，面對落入湍急江水的少年，長江大學(xué)14名大學(xué)生不顧自身安危，紛紛跳入水中救人。手挽手組成的“人梯”，挽救了兩名孩童如花的生命，而陳及時(shí)、何東旭、方招3名大學(xué)生，卻獻(xiàn)出了年僅19歲的生命。

　　“90后”英雄群體舍己救人的事跡，在荊楚大地廣為傳頌，產(chǎn)生了強(qiáng)烈社會反響。24日以來，在古城荊州，無數(shù)市民自發(fā)來到事發(fā)現(xiàn)場，用鮮花祭奠逝去的生命。在公眾心里，舍己救人的英雄群體，為當(dāng)代青年鑄造了一座“無字豐碑”。新華社記者魏夢佳攝

　　10月26日，長江大學(xué)的學(xué)生們自發(fā)來到江邊，表達(dá)對昔日伙伴的哀悼。新華社記者魏夢佳攝

　　新華網(wǎng)武漢10月26日電（記者黎昌政、魏夢佳）面對落入湍急江水的少年，長江大學(xué)14名大學(xué)生不顧自身安危，紛紛跳入水中救人。手挽手組成的“人梯”，挽救了兩名孩童如花的生命，而陳及時(shí)、何東旭、方招3名大學(xué)生，卻獻(xiàn)出了年僅19歲的生命。

　　“90后”英雄群體舍己救人的事跡，在荊楚大地廣為傳頌，產(chǎn)生了強(qiáng)烈社會反響。24日以來，在古城荊州，無數(shù)市民自發(fā)來到事發(fā)現(xiàn)場，用鮮花祭奠逝去的生命。在公眾心里，舍己救人的英雄群體，為當(dāng)代青年鑄造了一座“無字豐碑”。

　　大學(xué)生手挽手結(jié)成“人梯”救人　3名學(xué)子不幸犧牲

　　10月的秋陽惹人醉。24日上午，長江大學(xué)文理學(xué)院40多名大一新生，來到荊州市寶塔灣河段的江堤上游玩。

　　下午14時(shí)10分許，一陣呼救聲傳來，兩名少年從距沙灘約3米、四面環(huán)水的江中小沙丘上失足落水。沙丘所在的荊江河灣，平靜的江面下暗流涌動，落水孩童被沖得直打轉(zhuǎn)，漸漸漂向江心。

　　救人要緊！在岸邊玩耍的大學(xué)生們?nèi)夹袆悠饋恚瑴?zhǔn)備參加救援。跑在最前面的，是17歲的李佳隆、20歲的徐彬程。

　　來不及脫下衣物，他們就迅速躍入江中。隨后，張榮波、方招、龔想濤等人也跳進(jìn)水中。與此同時(shí)，聽到呼救的城建學(xué)院土木工程專業(yè)大一學(xué)生、19歲的陳及時(shí)從河灣上游躍入江中，游向落水少年。李佳隆入水后，迅速拉住一名落水少年，徐彬程“接力”將其送到安全地帶，孩子得救了！

　　沙丘附近水情復(fù)雜，堤邊豎有高高的警示牌：“寶塔灣河段水情異常復(fù)雜，不知吞噬了多少人的寶貴生命！”不熟悉水情的多名同學(xué)被江流沖得打轉(zhuǎn)。徐彬程又返回江中，拉起一名不相識的同學(xué)奮力游向岸邊。方招和張榮波等人因體力透支而發(fā)出呼救，張榮波成功獲救，方招則沒入江中。而從河灣對面游過來的陳及時(shí)，被江面上的漩渦一下子卷到水下。

　　英雄的“行為”總是相似的。時(shí)間緊迫，大多數(shù)同學(xué)不會游泳，大家決定手挽手組成人梯，伸向江水中救人。處在人梯前面的本是兩名女同學(xué)。這時(shí)，19歲的男生何東旭快速沖到人梯最前面，拉著女同學(xué)的手，盡力站在水中將身體往前探，想抓住那名落水少年，不料一下子滑入深水中，身后的姜夢淋和孔璇也被帶落到水里……

　　情形十分危急。正在這時(shí)，遠(yuǎn)處的楊天林、魯?shù)轮摇㈨n德元3名沙市冬泳隊(duì)員聞聲趕到，他們把救生圈扔到落水的兩名女生身邊，并上前救起那名少年。姜夢淋和孔璇在救生圈的幫助下成功回到岸上，而何東旭卻不幸沉入江底……

　　10月26日，長江大學(xué)學(xué)生與參與救助落水同學(xué)的寶塔灣冬泳隊(duì)老隊(duì)員擁抱以感謝他們的義舉。新華社記者魏夢佳攝

　　10月26日，參與救助落水大學(xué)生的61歲寶塔灣冬泳隊(duì)老隊(duì)員魯?shù)轮医舆^學(xué)生們致謝的鮮花后潸然淚下。新華社記者魏夢佳攝

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴見精神　懷念同窗淚滿襟

　　大學(xué)生舍己救人的英雄事跡傳開后，在長江大學(xué)引起強(qiáng)烈反響。特別是他們的同學(xué)、室友，談及伙伴們生前的點(diǎn)滴，不時(shí)哽咽無語。

　　“陳及時(shí)平時(shí)就樂于助人，”室友鐘學(xué)成說，“我跟他是上下鋪，有時(shí)晚上被子掉了，他都會撿起來幫我再蓋好。一次打籃球腳崴了，是他背著我到醫(yī)務(wù)室。生病感冒時(shí)，也是陳及時(shí)主動幫忙買藥。他真的就像兄長一樣�！�

　　周子宏同學(xué)說：“陳及時(shí)每次上課聽講都非常認(rèn)真，英語老師夸獎(jiǎng)他是上課最活躍、回答問題最積極的同學(xué)。他對學(xué)習(xí)的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)令人佩服�！�

　　寬容、豁達(dá)、善良，是同寢室的伙伴對方招最簡單的描述。同學(xué)說，此前，他還被選為學(xué)校校園電視劇的男主角。

　　談到何東旭，同學(xué)袁亞峰說：“當(dāng)我親手把他抬上擔(dān)架的時(shí)候，真的不敢相信他幾分鐘前還在我們身邊，這么快就離我們而去了�！睎|旭愛玩籃球，球品很好，是班上籃球隊(duì)隊(duì)長。他還喜歡演講，曾參加過學(xué)校的“雛鳳新聲”演講比賽，演講題目是《瞧，科比這個(gè)人》，每次演講他都積極參加，給大家?guī)砑?lì)。

　　一位參與救援的學(xué)生事后說，他的心里總像“有一只手在撐著”，很難受。這位同學(xué)當(dāng)時(shí)在水中救人，眼前有兩位同學(xué)，他拉住了其中一名落水同學(xué)的手，結(jié)果另一位同學(xué)滑向了深處，他沒有拉到，那位同學(xué)再也沒有起來。事后，他一直感到非常的后悔和內(nèi)疚。

　　參與救人的徐彬程說：“發(fā)現(xiàn)孩子落水后，我們幾個(gè)會游泳的人立刻跳下去救人。不會游的人在岸上干著急，后來就想辦法拉人梯。當(dāng)時(shí)我只有一個(gè)念頭，就是救人。我相信所有下水救人的同學(xué)都是這樣想的。大家都是憑著內(nèi)心的責(zé)任和勇氣下水救人�！�

　　長江大學(xué)教師程坤說，他深切地感到了這些“90后”孩子內(nèi)心強(qiáng)大的力量和無比的善良。第一位跳入水中的大學(xué)生李佳隆在痛哭后告訴他，今后遇到有人需要幫助，他還會毫不猶豫地伸出援手。

　　
　　中華傳統(tǒng)美德代代傳　“90后”鑄造無字豐碑

　　上世紀(jì)80年代，24歲的第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)員張華為了救69歲的掏糞老農(nóng)魏志德獻(xiàn)出了生命。救人是否值得？社會上由此引發(fā)了一場關(guān)于生命價(jià)值觀的激烈大辯論。長江大學(xué)的救人犧牲事跡一出，也有人質(zhì)疑，救出兩名少年，犧牲3位大學(xué)生，是否值得？

　　有網(wǎng)友發(fā)帖指出，可能會有人認(rèn)為，“生命至上”原則下還應(yīng)“科學(xué)施救”，這固然沒錯(cuò)。但在落水生命稍縱即逝的突發(fā)事件和危急情況里，更加彰顯的是個(gè)體固有的道德底蘊(yùn)和人性的光輝，何況“結(jié)人梯”的施救方法并非毫無“科學(xué)”和理性含量。

　　和隊(duì)友一起下水救了6名大學(xué)生的冬泳隊(duì)員、今年61歲的楊天林說，很可惜沒有時(shí)間再去救人，要不拼了老命也要把能救的人救上來。下水救人的學(xué)生，不管活著，還是不幸犧牲，都是英雄，都值得大家學(xué)習(xí)。

　　離休干部康祖武激動地表示，幾年前，長江大學(xué)就出過在水中救人不留名的英雄趙傳宇，現(xiàn)在又涌現(xiàn)出一個(gè)救人的大學(xué)生英雄群體，這是古城荊州的驕傲。

　　長江大學(xué)公共事業(yè)專業(yè)的大三學(xué)生劉正宇說，雖然有人說“90后”比“80后”更是“崩潰的一代”，但從去年奧運(yùn)火炬海外傳遞到抗震救災(zāi)，“90后”表現(xiàn)出來的堅(jiān)忍、自強(qiáng)、互助的精神，并不遜色。

　　26日下午，在事發(fā)現(xiàn)場，長江大學(xué)一位同學(xué)說：“至今我們?nèi)猿两诒粗�，心情非常�?fù)雜，既感到振奮又感到遺憾。他們年輕的面龐仍浮現(xiàn)在我們眼前，他們的英勇行為說明我們90后的大學(xué)生是具有責(zé)任感，能夠擔(dān)負(fù)社會重任的�！�

　　武漢體育學(xué)院體育新聞專業(yè)大四學(xué)生熊瑩說：“這樣一群結(jié)梯救人、英勇獻(xiàn)身的大學(xué)生，讓我們年青一代時(shí)時(shí)刻刻不能忘記自己所承擔(dān)的社會責(zé)任�！�

　　長江大學(xué)一位負(fù)責(zé)人說，大學(xué)生救人群體用實(shí)際行動彰顯了中華民族傳統(tǒng)美德，重新詮釋著新時(shí)代的道德規(guī)范，也構(gòu)建著社會主義核心價(jià)值體系，展示著當(dāng)代大學(xué)生傳承的奉獻(xiàn)精神，是全社會學(xué)習(xí)的楷模。