美報:更多外國孩子入讀中國學(xué)校 融入中國文化

　　中新網(wǎng)9月29日電 美國《華爾街日報》28日發(fā)表專欄文章，稱隨著越來越多的外國人來到中國，他們的子女也開始接受中國的教育。有很多外國人都選擇讓孩子們在西方的大背景下接受教育，但更多的外國家長選擇了不同的方式，將孩子送入當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，融入中國文化中�，F(xiàn)將原文摘要如下：

　　在北京有許多面向外國人的國際學(xué)校。盡管有多種語言可供選擇，但規(guī)模最大的三家都是英語學(xué)校，來自各個國家的學(xué)生們組成了名副其實的“聯(lián)合國”。包括我們在內(nèi)的大多數(shù)外國人都選擇讓孩子們在西方的大背景下接受教育。

　　不過，也有些家長選擇了不同的方式，將孩子送入當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校。盡管這樣做的家長人數(shù)不多，但數(shù)量卻在增長。

　　外國人選擇本地教育的背后有許多原因。這些人大多在中國長期居住，希望子女能夠在文化和語言兩方面都能完全融入當(dāng)?shù)厣�活。此外，這些人大多是“非公派”──也就是說他們是自己來到中國的，得不到有著許多激勵政策的外派待遇，后者通常包括為孩子的教育埋單。大多數(shù)國際學(xué)校一年的費(fèi)用都在2萬美元上下。而中國本地學(xué)校的花銷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到1000美元，即便是私立寄宿學(xué)校的花費(fèi)也在5000美元以下。中國經(jīng)營的大多數(shù)雙語學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)則是每年1.2萬美元左右。

　　五年前來到中國的美國企業(yè)家戈登·格雷(Gordon J. Gray)將兩個女兒都送入了當(dāng)?shù)氐闹形膶W(xué)校，他說，“對我們這樣自己來中國的人來說，國際學(xué)校實在太貴了�！辈贿^，格雷這么做不僅僅是出于金錢的考慮。

　　他說，“我們希望女兒們完全融入這里的生活，這也是我們?nèi)�家搬來中國的原因之一。我們認(rèn)識一些將孩子送入國際學(xué)校的人家，那些孩子中沒有一個能掌握好中文�！�

　　來自臺灣的美籍華人蘇誠(音)也同樣盼望她的孩子能夠掌握中文。蘇誠在8歲時移居美國，并因此遺忘了中文，成年后她不得不重新學(xué)習(xí)。她發(fā)誓不讓自己的女兒重蹈覆轍。蘇誠說，“我希望她能真正深入地習(xí)得這門語言�！彼�5歲的女兒在一所雙語學(xué)校念書，之前則是在附近一所中文幼兒園學(xué)習(xí)。“我覺得未來屬于中國，我的女兒應(yīng)該掌握兩種文化。”

　　格雷也認(rèn)為，孩子要融入中國遠(yuǎn)不止學(xué)習(xí)語言那么簡單。他說，“我們希望他們能夠透徹地了解兩種文化，我們認(rèn)為這非常重要，因為世界正在朝向更加多元化的方向發(fā)展，成功與否不再僅以西方價值觀念為主導(dǎo)。”

　　毫無疑問，格雷的女兒們很好地融入到了中國文化之中；她們都很快成為了這里知名的小歌星。18歲的梅琳是天津師范大學(xué)學(xué)習(xí)表演藝術(shù)的大一學(xué)生，也是該校唯一一名不主修中文的外國人。她最近被迪斯尼(Disney)選中在即將上映的電影《美女與野獸》(Beauty and the Beast)中演唱中文主題曲。她11歲的妹妹蘇琳(音)則剛剛和30個孩子一起結(jié)束在美國為期兩周、巡回四市的演出，這場演出是由中國國家電視臺中央電視臺(CCTV)贊助的。

　　格雷說，“我們也可能會將孩子送到國際學(xué)校就讀，讓她融入英文環(huán)境；畢竟我們的目標(biāo)是讓孩子真正掌握雙語、通曉兩國文化�！辈贿^，格雷也承認(rèn)“到那時，蘇琳會更像個中國人，而不是美國人�！�

　　盡管格雷的女兒們在藝術(shù)上取得了成績，但許多西方人對中國的教育系統(tǒng)卻心懷芥蒂，因為他們認(rèn)為中國的教育過于僵化、紀(jì)律嚴(yán)格、強(qiáng)調(diào)死記硬背，將創(chuàng)造性或者批判思考置于次要地位。小學(xué)生每天的作業(yè)要寫上好幾個小時。

　　也有些人不這么看。美國人愛琳·泰納(Irene Tanner)把自己5歲的女兒送到了一所雙語學(xué)校，她很看重的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)紀(jì)律。她說，“這里的期望值要高得多，我想孩子們也會學(xué)得更好�！碧┘{表示她理解有的人因為同樣的理由不喜歡雙語學(xué)校，但她不認(rèn)為在小學(xué)階段嚴(yán)格要求有什么錯。

　　不過，泰納的女兒從前上的是一所地道的中國學(xué)校，泰納之所以給女兒轉(zhuǎn)學(xué)，部分原因在于她對自己無法完全掌握孩子的教育狀況感到沮喪。雖然泰納的中文口語流利，但她無法看懂老師寫的批語，也無法就孩子的教育問題與老師或校方進(jìn)行充分的溝通。她說，“你要么中文水平非常好，要么就得心甘情愿地在孩子的教育問題上扮演被動的角色�！�

　　15歲的Angus Ning從幼兒園到小學(xué)四年級的教育都是在臨近的中國學(xué)校完成的，現(xiàn)在他是北京一所國際學(xué)校的中學(xué)二年級學(xué)生。Ning是美國人，他的父母都是加拿大籍的華人，他說他現(xiàn)在的家庭作業(yè)還沒有三、四年級時多。

　　Ning表示，他接受的早期教育的確強(qiáng)調(diào)死記硬背�！袄蠋熃o你一張乘法口訣表，希望看到你帶回家把它們背熟，而不是問一些諸如乘法是什么這類的問題。老師不會教你如何思考，只是說：這都是事實，記住了你就懂了�！辈贿^Ning補(bǔ)充說，記憶的確是學(xué)習(xí)的方法之一。而且他認(rèn)為中國學(xué)校給他打下了特別堅實的基礎(chǔ)，尤其是在中文和數(shù)學(xué)方面。

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