9月5日,近百位家長(zhǎng)聚集在銀川二幼門口等著接孩子,忽然學(xué)校的“小喇叭”開始廣播:“教師節(jié)謝絕家長(zhǎng)饋贈(zèng)鮮花、禮金、禮券等一切禮品!”在校園內(nèi)的一塊小黑板上,有幼兒園59名老師聯(lián)合簽名的倡議書。(9月8日《新消息報(bào)》)

　　一年一度的教師節(jié)就要到來(lái)。每年這段時(shí)期,關(guān)于教師收禮的消息都屢見(jiàn)不鮮。記得去年教師節(jié)期間,上海一幼兒園老師主動(dòng)給家長(zhǎng)寫“退禮信”,就曾引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注。眼下,銀川這所學(xué)校的多名老師簽名不收禮的倡議書,不失為教師自律的又一體現(xiàn)。在社會(huì)出現(xiàn)“金錢至上”思潮和教育產(chǎn)業(yè)化的背景下,一些教師挺身而出,拒絕收禮,顯得尤為珍貴,值得大力褒揚(yáng)。送禮的風(fēng)氣不僅對(duì)孩子的心靈有污染,而且會(huì)讓教師形象被矮化,這已經(jīng)是一個(gè)必須正視和糾偏的問(wèn)題�！　�

　　首當(dāng)其沖的就是教師本人。學(xué)高為師,身正為范。教師作為“靈魂工程師”,理應(yīng)在道德、行為等方面有更高的要求。教師收禮不僅增加了家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),損害了教師形象,也讓教育沾滿銅臭味,進(jìn)而將“尊師重教”逐漸推向懸崖�？梢韵胂�,如果教師這個(gè)群體都能從心底意識(shí)到“教師節(jié)本身就是對(duì)教師職業(yè)的承認(rèn)和尊重,幼兒教師對(duì)孩子們的關(guān)懷和教育責(zé)無(wú)旁貸,沒(méi)有任何附加條件”,教師節(jié)期間老師收受禮品禮金的惡習(xí),必將化于無(wú)形。

　　其次,需要家長(zhǎng)做到心中有度。誠(chéng)然,在人情逐漸淡薄的今天,社會(huì)對(duì)于教師的感恩之心需要被不斷喚起,但感情的表達(dá),并不需要與物質(zhì)掛鉤,一味追求“禮”的貴重,則失去了“度”。家長(zhǎng)大可不必在送禮上挖空心思,更不必試圖通過(guò)送禮去賄賂老師,博得老師對(duì)自家孩子的特殊關(guān)照。

　　最后,防范教師大肆收禮的關(guān)鍵還在制度發(fā)力。這方面,新加坡、香港等很多地方都值得我們學(xué)習(xí):例如,新加坡規(guī)定教師節(jié)收禮超過(guò)50新幣屬于受賄;香港則規(guī)定,老師收禮最重面臨10萬(wàn)港元罰款及3年監(jiān)禁,連送禮者也可能因行賄被抓。遺憾的是,中國(guó)大陸目前尚無(wú)針對(duì)教師收禮以涉嫌受賄處理的先例,主要還是靠教師自律。因此,我們有必要對(duì)教師收受禮金禮品做出明確的規(guī)定,切實(shí)做到以制度規(guī)范教師的廉潔從教行為。(鄧子慶)