如果找不到自己的愛好追求、生命動(dòng)力，所謂的成功，也只能是實(shí)現(xiàn)他人的理想。人生的發(fā)展方向，不該完全依靠填報(bào)志愿，在這之前的教育階段里，也應(yīng)該融入培養(yǎng)個(gè)人興趣的內(nèi)容。

　　“考生‘解放’日，我們糾結(jié)時(shí)�！彪m然絕大多數(shù)省市的高考志愿填報(bào)還未展開，很多家長(zhǎng)已開始著手為孩子物色高校和專業(yè)了，不少家長(zhǎng)還力邀親友加入高考志愿參謀團(tuán)。

　　高考志愿填報(bào)不是小事。當(dāng)下社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，讀什么學(xué)校、什么專業(yè)，對(duì)個(gè)人發(fā)展有明顯的影響，應(yīng)當(dāng)慎重選擇。何況，志愿填報(bào)是一個(gè)系統(tǒng)工程，稱得上是技術(shù)活，多了解信息沒有壞處。

　　不過，眼下高考志愿填報(bào)如此糾結(jié)，除以上原因外，還與高考志愿填報(bào)越來越趨功利有關(guān)。所謂高考志愿，本質(zhì)上應(yīng)是考生個(gè)人的志向和意愿，應(yīng)該反映考生的情感認(rèn)同和興趣選擇，但現(xiàn)實(shí)卻并非如此：一方面，就業(yè)和功利需要往往成為填報(bào)志愿的第一考量因素，家長(zhǎng)們?yōu)檫x“熱門”絞盡腦汁；另一方面，考生本人說不出自己的興趣和愛好，因?yàn)椴恢�想干什么，只能為“�?yīng)該干什么”而糾結(jié)。

　　上大學(xué)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑，填報(bào)志愿時(shí)考慮到畢業(yè)后的就業(yè)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)收入等因素?zé)o可厚非。但現(xiàn)在似乎有這樣一種心態(tài)：大家追求成功的心情非常迫切，干什么事情都希望馬上見效益，否則就感覺是落后了。這種心態(tài)反映到高考填報(bào)志愿上，就是希望“畢其功于一役”，什么專業(yè)收益高就選什么，什么專業(yè)就業(yè)前景好就選什么，其他的都給這些讓步。

　　另一方面，在多數(shù)地方，基礎(chǔ)教育還是以應(yīng)試為指揮棒，孩子的任務(wù)是學(xué)好習(xí)、考好試，如果和考試沒關(guān)系，興趣、愛好就沒有存在的必要。孩子日復(fù)一日在機(jī)械的應(yīng)試模式中度過，不光理想、潛能、愛好被抹殺了，自我認(rèn)知和獨(dú)立思考的能力也受到影響，對(duì)“我想干什么”、“我能干什么”、“我為什么干”缺乏認(rèn)識(shí)。填報(bào)志愿時(shí)，不知道自己對(duì)什么專業(yè)和學(xué)校有興趣，更不知道自己和職業(yè)的最佳結(jié)合點(diǎn)是什么，無所適從，只能聽從家人親友的建議和安排。

　　這樣被動(dòng)選擇了高考志愿，會(huì)留下許多后遺癥。許多考生進(jìn)入大學(xué)后，才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)專業(yè)不適應(yīng)。據(jù)報(bào)道，由中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心發(fā)起的一項(xiàng)調(diào)查(10005人參加)顯示，當(dāng)初在報(bào)考志愿時(shí)，67.0%的受訪者并不了解自己所選的專業(yè)。67.9%的人承認(rèn)，自己在報(bào)考專業(yè)時(shí)是“盲目的”，71.2%的人表示，想要重新選擇一次專業(yè)。既然沒興趣學(xué)，也就很難達(dá)到較高的學(xué)業(yè)水平，即便是找到了對(duì)口工作，也不過是迎來了新的被動(dòng)生活。深陷自己反感的學(xué)業(yè)和事業(yè)里，想要成功非常困難。

　　人生走向不光是由一張文憑決定的。高考志愿填報(bào)固然要考慮現(xiàn)實(shí)回報(bào)，但這種考量不能代替一切，如果找不到自己的愛好追求、生命動(dòng)力，所謂的成功，也只能是實(shí)現(xiàn)他人的理想。當(dāng)然，問題的解決并不能全依靠填報(bào)高考志愿，在這之前的教育階段里，也應(yīng)該融入培養(yǎng)個(gè)人興趣的內(nèi)容。如果人生的發(fā)展方向，完全依靠填報(bào)志愿決定，這樣的教育是失敗的。所以，教育改革必須深入，真正讓學(xué)生從應(yīng)試教育中解脫出來，從自己的興趣和理想出發(fā)，及早規(guī)劃人生。(趙麗)

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