大三學(xué)生小張告訴記者，這學(xué)期他的課程中，考察課占了大多數(shù)。“我們已經(jīng)大三，專業(yè)選修課越來(lái)越多，且多以考察方式進(jìn)行，這給我們減輕了不少負(fù)擔(dān)。但是另一方面又讓我們有所懈怠�！毙�張告訴記者，相比考試課充分的準(zhǔn)備和緊張的復(fù)習(xí)，大學(xué)生對(duì)于考察課大多是“無(wú)所謂”、“無(wú)壓力”的態(tài)度�？疾煺n是大學(xué)教程改革后的一種課程類型，旨在輔助專業(yè)學(xué)習(xí)，所占學(xué)分必須修滿才能順利畢業(yè)。如今的大學(xué)考察課是什么樣？考察課是否真正發(fā)揮了作用？

　　學(xué)生集體化身“醬油黨”

　　走進(jìn)湖南某高校的一個(gè)班級(jí)，記者發(fā)現(xiàn)，一堂本應(yīng)有60人到課的考察課，在早上8點(diǎn)上課鈴響后只來(lái)了一半人，偌大的教室空蕩蕩。仔細(xì)再看，教室前排只稀稀拉拉地坐著幾個(gè)女生，而大部分學(xué)生則集中在后幾排。

　　在上課后的半個(gè)小時(shí)內(nèi)，又陸續(xù)有十幾位同學(xué)走進(jìn)教室。遲到的一位女生表示，她平時(shí)上課從不遲到，只是因?yàn)椤敖裉焓且还?jié)考察課，遲到一下沒(méi)關(guān)系�！庇浾甙l(fā)現(xiàn)，遲到的同學(xué)都不慌不忙，神情上全無(wú)緊張。在詢問(wèn)了幾位同學(xué)后，記者得到的答復(fù)是，考察課基本不會(huì)追究遲到，全靠學(xué)生自覺(jué)。老師偶爾點(diǎn)名的考勤記錄雖然會(huì)作為成績(jī)的一部分，但是一學(xué)期也只有3次，撞不撞得上全憑運(yùn)氣�！笆矣堰�在床上呼呼大睡呢，我們能在上午第一二節(jié)課爬起來(lái)上課已經(jīng)很不錯(cuò)了�！币晃荒猩�不以為然地說(shuō)道。

　　大學(xué)生王歡告訴記者，她身邊的同學(xué)都沒(méi)把考察課當(dāng)回事兒。“不光是不去上課，連作業(yè)也是應(yīng)付了事。我們?nèi)ツ晟狭艘婚T(mén)課叫修辭學(xué)，開(kāi)始大家還聽(tīng)得津津有味，覺(jué)得收獲很大。后來(lái)知道這門(mén)課是考察課后，去上課的人就越來(lái)越少。最后交論文，幾乎所有同學(xué)都是在網(wǎng)上東拼西湊，照搬照抄。”

　　“開(kāi)卷考試，結(jié)果連答案在書(shū)上哪一頁(yè)都找不到，悲催了�！本W(wǎng)友“魚(yú)魚(yú)的眼淚”發(fā)帖曬自己考察課考核的尷尬事，引得不少大學(xué)生網(wǎng)友共鳴。有網(wǎng)友表示，考察課大都沒(méi)有教材，即使有教材，也是被擱置一旁從不翻閱，到了期末依然“完好如初”。

　　“我覺(jué)得考察課可以有選擇地逃，但關(guān)鍵在于我們逃課后去干了些什么，是不是做了有意義的事情。我和同學(xué)都會(huì)選擇去聽(tīng)自己感興趣的課，有的老師的課就座無(wú)虛席，常常需要早到占座。我覺(jué)得考察課的成功與否在很大程度上取決于老師的個(gè)人魅力�！贝髮W(xué)生安鑫說(shuō)道。

　　老師的無(wú)奈與“無(wú)賴”

　　“這門(mén)課是閉卷考試，我敢對(duì)你們保證，如果上課時(shí)跟不上講課節(jié)奏，考試時(shí)你們就是大眼瞪小眼干著急�！睘槲目茖W(xué)生教計(jì)算機(jī)專業(yè)課，楊老師說(shuō)自己實(shí)在頭疼，只好出此“計(jì)策”，將考察課說(shuō)成是考試課。這么一說(shuō)，同學(xué)們立刻一齊發(fā)出了感嘆聲，叫苦不迭。雖然老師說(shuō)謊了，但是效果立竿見(jiàn)影。每節(jié)課幾乎都座無(wú)虛席，同學(xué)們無(wú)論是聽(tīng)講還是自己操作都十分認(rèn)真，下課時(shí)圍著老師請(qǐng)教問(wèn)題的學(xué)生更是排成了隊(duì)。然而好景不長(zhǎng)，楊老師本以為同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲，便把“真相”告訴了大家。沒(méi)想到，來(lái)上課的學(xué)生馬上銳減，提出問(wèn)題的學(xué)生更是寥寥無(wú)幾。這讓楊老師哭笑不得。

　　“考察課確實(shí)讓我們很無(wú)奈，學(xué)生首先從思想上就不重視，給老師授課增加了很大的難度。”夏青老師說(shuō)，她對(duì)學(xué)生的要求很簡(jiǎn)單，不來(lái)上課的學(xué)生不會(huì)扣平時(shí)的成績(jī)，但是來(lái)上課的同學(xué)就一定要給予表?yè)P(yáng)，給他們加分。在她看來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)不聽(tīng)課全憑自己的興趣，只要大家保持安靜，不影響認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)，在她的課上做自己的事情也是允許的。

　　無(wú)奈的情緒或許可以理解，但少數(shù)老師某些無(wú)賴的做法則令人無(wú)法接受�！拔疫x的這門(mén)考察課，我一節(jié)不落地上完了，每節(jié)課都認(rèn)真做了筆記，結(jié)果開(kāi)卷考試時(shí)卻不及格。而平時(shí)不怎么去上課的同學(xué)卻得了優(yōu)秀。我實(shí)在想不通�！痹谕瑢W(xué)的鼓勵(lì)下，小陳鼓足勇氣給老師打了電話，要求復(fù)查試卷，誰(shuí)料得到的答復(fù)卻是“不要查卷子了，我給你改成‘良’好了”�！半S隨便便就能更改，當(dāng)初的成績(jī)是亂給的嗎？”小陳對(duì)老師的不負(fù)責(zé)任頗為氣憤。還有一位大學(xué)生告訴記者，他們的一門(mén)考察課老師在結(jié)課時(shí)直接告訴同學(xué)，考察課的成績(jī)無(wú)足輕重，能通過(guò)就可以了。如果個(gè)別同學(xué)有特殊需要想得高分的，告訴他一聲就行了�！爱�(dāng)時(shí)全班都被老師雷到了�！�

　　記者了解到，部分高校對(duì)“掛科率”有硬性規(guī)定，一個(gè)班的同學(xué)不能全部都通過(guò)。而考察課目前多以交論文或開(kāi)卷考試的形式進(jìn)行考核，并不能合理地反映同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，“誰(shuí)掛科”也讓老師頭疼，于是便有老師隨意給分。甚至有一些大學(xué)生笑稱，“考察課掛不掛科，拼的不是成績(jī)，是人品！”

　　“成績(jī)出來(lái)之后，我們班的同學(xué)都在議論，說(shuō)考察課成績(jī)好的學(xué)生全是平時(shí)和老師走得近的。那些學(xué)習(xí)努力但是默默無(wú)聞的同學(xué)就只能得到一個(gè)中等的成績(jī)�！边x了考察課的劉同學(xué)有些憤憤不平，他認(rèn)為，和老師的親疏遠(yuǎn)近決定成績(jī)的高低，在同學(xué)中形成了不好的影響，不利于公平競(jìng)爭(zhēng)，反而助長(zhǎng)了拉關(guān)系的不正之風(fēng)。

　　考察，考試，一字之差卻有著天壤之別�！盀閷W(xué)生減負(fù)”的初衷卻讓一些高校的考察課漸漸淪為“雞肋”，引人思考。(記者 唐湘岳 通訊員 沈劍奇）

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