馬英九認(rèn)為臺灣學(xué)生素質(zhì)兩極化,陸生促使臺灣學(xué)生更用功。資料圖
中國臺灣網(wǎng)9月27日消息 據(jù)臺灣媒體報(bào)道,臺灣當(dāng)局“教育部”27日舉行2013年師鐸獎(jiǎng)、教育奉獻(xiàn)獎(jiǎng)及資深優(yōu)良教師表揚(yáng)大會,馬英九出席頒獎(jiǎng),他認(rèn)為大陸學(xué)生赴臺,可以促使臺灣學(xué)生更用功,雖然大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)能力,但不能只看論文等智育方面的研究成果,同時(shí)也要加強(qiáng)德育培養(yǎng)。
馬英九在致詞中表示,《紐約時(shí)報(bào)》知名專欄作家湯馬斯佛里德曼(Thomas L. Friedman)3年前訪臺時(shí),稱贊臺灣雖然沒有油礦、煤礦,但擁有“腦礦”,后天教育能改變許多人,因此也很重視教育,像是明年的教育預(yù)算支出,僅次于防務(wù)和社會保險(xiǎn)。
“大學(xué)不是職訓(xùn)所,必須培養(yǎng)有良好學(xué)科素養(yǎng),能思考并動(dòng)手做的人”,馬英九今天引述上銀科技董事長卓永財(cái)?shù)脑,表示大學(xué)應(yīng)該要加強(qiáng)能力,不能讓大學(xué)畢業(yè)生連英文字母都背不出來,或是做不出東西,德育培養(yǎng)也應(yīng)該要加強(qiáng)。
談到學(xué)生競爭力,馬英九認(rèn)為臺灣學(xué)生相當(dāng)兩極化,很用功和不用功的都有。而大陸學(xué)生赴臺,所導(dǎo)致的外來壓力,可以促使臺灣學(xué)生更用功。他還說,過去臺灣多重視智育,但五育應(yīng)該并進(jìn),臺灣教育雖有缺點(diǎn),但能在實(shí)踐中改進(jìn)。(中國臺灣網(wǎng) 李帥)
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